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2014年第1周 专修教学处 小结

2014年第1周 专修教学处 小结

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 2014年 基础教育处 第1周汇报（20131230-20140101）

课程名称： 

一、显学

12月30日至31日（周一至周二），学习讨论老子《德道经》第十三章《生死》

学习方式：接受老师现场教学、聆听录音

周一至周二：

19：00  播放《德道经》录音

19：45  三调

20：00  老师亲授；播放老师 《生死》章破生死 录音

值班情况：

一组，2013年12月 30日（周一）：回归大自然、水中金、大成、悠然、至柔、德浩入江、云淡风轻（录音）

二组，2013年12月31 日（周二）：邀月、德道明灯、学敏、易达、无知者、上正下静、随缘心宁（录音）

课程类型：必修

整体效果：

本周一，老师亲授大课：《生死章破生死》。由于教学部进行了提前预告，当晚听课人数为2013年最高：612人。

虽然，课前已经进行了三调；导师在开讲之前，还特意引导学员们加强了三调。意在强调，三调不仅可以规范意识，也可以调动、升华正能量。而且，三修一化可以贯穿于生活、工作、学习中。而不仅仅只有某些特定的场合才能进行。

导师站在生命的高峰，从显学角度，为我们展示了一幅波澜壮阔的生死画卷。从显学角度，揭示了《生死》章中，隐喻了什么，藏了什么诀。

周二，则通过录音，聆听导师周一大课的录音，以让大家囫囵吞下去的枣，通过再聆听，进行一下反刍。

二、密学

周三：

19：30  进入课堂

19：45  三调

20：00  导师讲授：想象思维训练培训课程——

《老子》人法地圣人贵精想象力培养训练方法

平生第一次上密学课，感觉到了强烈的能量灌注。体悟到了老师的大爱无疆。周一和周三，老师分别就《生死》章对我们进行了显密授课，为我们付出了多少啊！

但由于教学处在接到上级命令时，考虑不够周全，致使许多可以进入课堂学习的学长，因为不知道要进入课堂学习，而错过了时机。

三、学习、预习反馈

1、12月30日，老师在课堂上亲授《生死》章破生死后，也纷纷发贴跟进。特别是导师的这句话，引起了学员们的极大共鸣，导师的眷眷之心，令人心生感激，也愧疚不已——请大家按照要求将你的愿望、意愿、烦恼、疾病完全呈交给大道！放松心身，无私无欲，少私寡欲，融入到道德能量互联网的交流之中；在能量的互联网当中，去净化、清除、整理，然后获得提升。......

2、12月27日，自导师的《生死》章预习发布以来，同学们积极跟贴。2014年1月3日以来，更是跟贴活跃。平台上下，出现了少有的互动现象。

3、但两贴的跟贴数量反差之大，也足以说明了大家对密学的渴求。我们仍脱不了世俗之心啊！

本周各日课堂最高峰时人数（减去了三个机器守麦员后）：周一，612人；周二，422人；周三，176人。

                                         基础教育教学处（邀月）

                                            2014年01月04日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2014年老子学院基础教育处第2周汇报（20140106-20140108）

 

课程名称： 

1月6日（周一），学习讨论老子《德道经》第十二章《德善》、第十三章《生死》；辅导员：格物致知

学习方式：辅导讨论

1月7日（周二），导师亲授《顺四时而民不有疾》（腊八节主题）

1月8日（周三）：重温导师1月7日的授课内容：《顺四时而民不有疾》

 

值班情况：

四组，1月6日 （周一）：观妙、慧德、明清、谦慧、修为、一池清水、云淡风轻（录音）。

五组，1月7日 （周二）：无痕、玉敏子、小衲是也、深绿色、无心、明通、随缘心宁（录音）。

六组，1月8日 （周三）：畅道、天行、心明、馨怡、常慧、修成子、星海.德道（录音）。

 

 

课程类型：必修

 

整体效果：

在导师连续上大课的引力下，在初次上密学课的催化下，本周的上课人数，又出现了新的增长。教学改革，催促着学院做着自上而下的变革，牵引着学员加快学习的步伐，使整个修身团队的凝聚力、向心力得到加强和提升。这从周一课堂发言的人数中也可以看得出来。

虽然，在开始的十几分钟里，大家处于不推不动的观望状态。但随着管理学员的邀请，排麦的人数有了快速的增加，且超出了希望的数量。

格物致知学长的辅导、常自然学长对圣人的解析，都通俗易懂，易被受众接受和消化。观妙学长的课后总结，也比较有水平：抓住了各发言者最能打动自己的地方去点评，具有亲和力，容易引起发言者的成就感和认同感。

周二，腊八前夕，导师亲授了《顺四时而民不有疾》。导师从文明的深处，在历史中钩沉，开启尘封的时间记忆，站在根文化的高度，对“腊八”这个传统节日，着重进行了修身学方面的解析。

周三，腊八节晚上，学员们又重温了《顺四时而民不有疾》，而导师也亲临了课堂，并给予了细致入微的关切、叮嘱：在小寒后到正月的这段时间期，在临卦的内兑卦形成期内，光音观心诵要抓住，提升心阳足，则有利于三阳开泰能量充沛生成升降。

 

无论是学长担当讲师，还是导师亲临课堂讲授，我们每一个人，都在享受着祖圣先贤、导师的泽被与护佑。如果我们认真感格，就会发现，不同的内容，带给我们身心的滋养是不同的。阳光爱心诵读中，导师给的是爱的浇灌，我们身心收获的是轻灵的愉悦；生死破解、传统节日解析等，我们收获的是强能量的包围和灌注。因此，我们每一位学子，在课堂上，不能只做简单的受众，应将自己和课堂中的所有人观想成一具光亮、博大的道器，在接收能量的同时，也把它回馈给导师和宇宙场，让道德的能量充溢在整个宇空之中，世界和人类，将因为有我们这个队伍而变得洁净与光明。

 

本周各日课堂最高峰时人数（减去了三个机器守麦员后）：周一，518人；周二，770人；周三，550人。

 

 

                                          基础教育教学处（邀月）

                                           2014年01月10日

 

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2014年第3周 基础教育教学处 小结

（20140113-20140115）

 

课程名称： 

1月13日（周一）：导师亲授大课《临卦顺天论修礼》

1月14日（周二）：聆听录音，重温导师周一的授课《临卦顺天论修礼》

1月15日（周三）：对《德善章辅导》、《生死章破生死》、《临卦顺天论修礼》进行综合讨论。辅导员：格物致知

 

值班情况：

一组，1月 13日（周一）：回归大自然、德道明灯、学敏、无知者、易达、上正、幸福花开（录音）

二组，1月14日 （周二）：邀月、大成、水中金、德浩入江、悠然、至柔、云淡风轻（录音）

三组，1月15日 （周三）：道德淼、可可、立志、爱在当下、孔德之容、清风、星海（录音）

　　　

 

课程类型：必修

 

整体效果：

　　　上周三，在学习讨论《顺四时而民不有疾》时，导师叮嘱：在小寒后到正月的这段时间期，在临卦的内兑卦形成期内，光音观心诵要抓住，提升心阳足，则有利于三阳开泰能量充沛生成升降。导师无微不至的关怀，令众学子既感激又惭愧。

　　　大概是担心大家不能真正地理解腊月期“惜时如金”的重要性，特别在本周一讲授了《临卦顺天论修礼》，足足讲了一个小时42分钟。为了满足众多懒汉的修身需求，导师在讲到“礼形于内的德行实践方法分类”时，除了强调运用“烛光省己迁善悔过迁善方法”、“光音观心诵读方法”来加强“礼德”修持的同时，以视频加文字相结合的直观方式，详细介绍了“中脉灌心观诵方法”。

　　　导师呕心沥血，倾囊相授，不知道，我们中有多少人能感知和体味到其中的艰辛和不易?也不知道，我们是否真的都谨尊教诲，认真地、一步一个脚印地去进行了实践？

　　　相信，大家都在努力。

　　　只是我们有时候，错把此心当凡心，而没有真正地把所有的教诲都放在心上。

　　　当导师授课时间进入到一小时十五分钟，到《做人修身论修礼》环节时，导师的麦克风中噪音干扰不断，有一些地方，既噪杂又遥远。这些现象的出现，是否是大家的妄意、袭常在身国内倒行逆施，令处于教学状态的导师之精气神受到冲击所致？在此向老师忏悔。

　　　

　　　周二，通过聆听录音，重温了导师周一的授课内容。并在课后，就学长们的要求，播放了“中脉灌心观诵方法”。

　　　周三，对12章、13章及《临卦顺天论修礼》进行综合讨论。格物致知学长进行了讨论前的引导式辅导，她以中和的语气、家常的话语、生活的实事、印心的理论、饱满的热情，进行了通俗而感人的发言，获得了大家的好评和高度的认同。希望我们学院的同学们都向格物致知学长学习，都能勇敢的迈出这一步，把自己最精彩的一面展现给大家，为德道课堂大放异彩而努力！

　　　

　　　本周各日课堂最高峰时人数（减去了三个机器守麦员后）：周一，590人；周二，620人；周三，560人。

　　　

　　　

                                             基础教育教学处(邀月)

                                              2014年01月19日

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2014年第4周 基础教育教学处 小结

（20140120-20140122）

 

课程名称： 

1月20日（周一）：导师亲授大课《大寒中气与修身治世应用》

1月21日至22日（周二至周三）：聆听录音，分别重温导师周一的授课《大寒中气与修身治世应用》录音的前半部分和后半部分。学习方式：聆听录音+简短讨论

 

 

值班情况：

四组，1月20日 （周一）：观妙、小衲是也、慧德、谦慧、修为、一池清水、幸福花开（录音）；

五组，1月21日 （周二）：无痕、明清、玉敏子、深绿色、无心、明通、随缘心宁（录音）；

六组，1月22日 （周三）：天行、心明、尘归信土、馨怡、常慧、灵石、星海.德道（录音）；

转播：1月23日（周四）：明 一

 

 

课程类型：必修

 

整体效果：

    我们用了三天的时间来聆听、学习导师的新课——《大寒中气与修身治世应

用》，内容博大精深，仅用这三个晚上的不足六个小时，想从哪怕某个点上去精确理解与把握，对部分同学来说，相信是难以实现的。五运、六气，这些为学日益的内容，我们中的一些，是第一次听说，由于缺乏必要的修身基础和为学日益方面的积累，有些环节，甚至有些吃力。

    难怪导师感慨：“（为）这一堂课的教学，我们经历了近20年的准备，但是看到有些同学的回答，我的确是有一种苦涩难言之感。”

    20年，一个人、一个团队韶华中，最美丽的青春岁月。多少坎坷，多少艰辛，更与何人说？愿我们所有的人，都能品味出这艰难岁月背后，哪怕一丁点的苦涩，并在心生愧疚的同时，愿意将之化为奋进的动力，以不负那呕心沥血的铸就，和无怨无悔的守望与振臂高呼！

   导师在讲授中说，《法天得一与脊柱天梯对应信息表》浓缩了得一的全部知识，将法道文化、易道文化、德道文化的内容，全部都集约在脊椎上。然而，我们很多同学的基础理论，完全处在一种半文盲状态，要想同步跟上来，的确是有些困难。同学们的这种文盲状态，并不是说文化知识不足，而是疏于为学者日益的刻苦，没有进行真实的积累。

     我们修身于红尘之中，难免为红尘所累，处理不好修身与工作、生活、家庭、社会的种种关系，且常常有一种在夹缝中求生存的窘迫。什么时候，我们能把这个所谓的负累化为我们腾飞的翅膀时，我们才能称得上是真的懂得了什么是“修身”。而目前，我们既要在导师后面气喘吁吁地跑着，又要淡定地认清自己所处的位置，然后，才有望在经历这段磨砺后让步伐变得从容不迫。

     无论教和学，在2014年，都是如此地充满挑战；各种提升都如此地迫在眉睫！

 

本周各日课堂最高峰时人数：周一，795人；周二，515人；周三，395人。

 

 

                                             基础教育教学处（邀月）

                                               2014年01月24日

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 2014年老子学院专修处第7周汇报（20140210-20140212）

 

 

课程名称：
2月10日（周一），重温导师1月20日的授课内容：《大寒中气与修身治世应用》。
2月11日（周二），学习讨论《大寒中气与修身治世应用》。
2月12日（周三），学习讨论《大寒中气与修身治世应用》。
   
    值班情况：
2月 10日（周一）：回归大自然、德道明灯、学敏、易达、上正。
2月11日 （周二）：邀月、大成、水中金、悠然、至柔、德浩入江、云淡风轻（录音）
2月12日 （周三）：道德淼、可可、立志、爱在当下、孔德之容、清风、星海（录音）
转播：2014年2月13日（周四）：明 一 
转播：2014年2月14日（周五）：灵虚子
     
    课程类型：必修。
    
    整体效果：
       本周课程安排为年假后首周，历经三课时的深化，聆听导师的《大寒》辅导，再次接受心意的洗礼和正知的积累，加之主持人的亲切引导，管理员积极推动，学员们课堂发言逐渐活跃，将导师的辅导进行二级三级解码之后，学员们对《大寒》一课在融汇贯通的整体认知和深化细化中都得以深浅不一的收获。
        本周课时参与人数较年前有些下降，周二课时内，上麦发言者也相对有些冷清，分析可能有三方面原因：
        1、许多学长依然没有从假日情绪中恢复到学习状态。
        2、近一阶段导师辅导密度加大，涵概内容丰富，密度、广度、深度为基础知识匮乏者带来一定难度。
        3、年假包含在课后的消化期内，这样一来，使课后消化分解的时间愈加有限。由于辅导内容不能及时充分地消化，尤其对于上麦分享，相当一部分同学存有不同程度的畏难情绪。并且，年假还使本次课程安排的时间，相对于大寒的辅导以及天时的对应，存在一些滞后，使部分同学参与兴趣不高。
        但，从周三热烈的讨论氛围看，相信迈过年假因素，缓冲期过后，学员们的积极状态逐渐在调整回升。周三课堂参与人数虽没有明显回升，但在周二邀月学长亲切引领和无痕学长深入细致的解析引导下，许多老同学都积极上麦，讨论氛围明显回升，大有老带新的帮扶之势。也能够明显感觉到教学转型在进入快车道后，带给大家一种天时的急迫和义不容辞的责任感和使命感，老同学已从“执今之道，御今之有”的体悟中，使语言的转换基本到位。有些老同学多年沉淀的感悟和体会确实深刻且有质量，的确为课堂讨论带来了较好的分解消化作用。周三上麦人数的回升还体现在管理员的推动引导工作，不仅是在课堂内积极进行，而且在课后准备工作中，也是做到了认真细致有责任，相信管理员持续地引导推动，新老同学的共同努力，将会为课堂教学质量带来更精彩丰富的提升。
       总结：导师这一课的引领就像将我们托起带入时间和空间的最高点，俯瞰宇宙自然，天道与人的气运变化，原来并非仅是空间和物质结构的关系，而是无形能量的交承接，在产生着平衡变化的调整作用，只有顺天应天，符合天地自然的秩序和规律，使自己的内天地和宇宙天地运行状态相谐，才能更益品质的根本转变，从而促使品格和品行的再造和提升。
       大寒一课，导师带领学员们经历了20年的准备，所涵盖的内容极其丰富且有深度，基础理论匮乏是一个普遍状况，时节不待以及导师应天时跟进的辅导密度，对于学员们的消化吸收还是存在一个“闪”的问题，教学工作如果能围绕基础知识的补课，譬如对“五运六气”安排进一步的解析课程去展开就更好些了。而且，后面马上迎来“雨水”，对于大多参与《立春》选修课程的学员，还是比较期待能有一个必修和选修结合的深化课程安排。

本周各日课堂最高峰时人数（减去三个守麦员）：
周一，400人。
周二，487人。
周三，422人。

                                         专修教学处
                                       2014年01月14日

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2014年第8周 专修教学处 小结

 

课程名称：
2月17日（周一），重温导师2月4日的授课内容：《立春时节论修身治事》。
2月18日（周二），聆听导师关于《惊蛰·雨水节气的探讨》的讲解。
2月19日（周三），重播导师关于《惊蛰·雨水节气的探讨》的讲课录音。
值班情况：
2月17日 （周一）：观妙、小衲是也、慧德、谦慧、修为、一池清水、幸福花开（录音）；

2月18日 （周二）：无痕、明清、玉敏子、深绿色、无心、明通、随缘心宁（录音）；

2月19日 （周三）：天行、畅道、心明、馨怡、常慧、灵石、星海.德道（录音）；

2月20日（周四）：明 一 ；

2月21日（周五）：灵虚子；

课程类型：必修。

整体效果：

课堂改革，像启蛰唤醒的启龙，正应天时之机生发着催动之力，使每个人的心中对学院的改革和自身的学习实践，都自然升腾出与时俱进的生机和活力。随着课堂改革愈加规范，制度化进程加速推进，导师紧密有致的辅导跟进，每个人都有一种被推着走、赶着跑的力量催动着，对于天时的紧迫，学习机会的获得，倍加感恩和珍惜。本周连续接受导师三节大课，重温木德之气的“春登台”后，带着醇足的地气在冲出地面所传导的自然奋发之力，沐浴着启蛰时节春雨的洗礼，精神愉悦的收获中，大家倍感天人合一的朴实亲近。
 由于依然在立春天时内，周一课时人数明显回升，年假因素导致大家对《立春》一直没有好好消化，借此机会再次重温。另外，对于许多年假中没能及时上课的同学，本次重播《立春》正好补课。可以感觉到，大家正从假日情绪中走出，进入学习状态。
 周二课时，导师亲临辅导《惊蛰、雨水节气的探讨》，民俗文化的寻根朔源，展开后依然是高度、深度和广度的大标题，但导师的辅导却有着鲜明的特点——细。从民俗文化应于百姓日用中细节的延伸指点，到观诵实践中细致指导等，只要用心学习体悟和掌握运用，雨水时节的天道赐予，导师的悲心垂爱，有致的浸润在我们实践和生活的最细微中，感悟导师在用辅导生动的传导——生活学习，动手之处，以贱为本，以下为基，为大于细，应天而运，做真做实。
 本次课程上交作业人数724人，发放密钥人数626人，实际听课人数573人，其中存在密钥获取不及时者，另外在于还有不少地区网络不稳定，导致无法上线，反复掉线或接收音质不清，终而放弃听课。
 作业情况中也反馈着一些信息，教改催动作用下，课堂教学方式愈加严格规范，前期自修式的学习，从动心、动脑、动手来进行文字组织到电脑操作，一系列教改方式催动着大家的主动学习意识，妄意的正善治毕竟是需要一个艰苦的过程来积累改善的，学员们纷纷感触近段“为学者日益”的积累，各方面的学习能力都渐得成长，也检验出在紧跟导师应天而运的启动中，我们肾水中的智德正在不断的获得提升。
 另一方面，也看到了有些同学尤其是老学员，在文字组织、电脑操作等方面的基本能力不足，使他们的积极性卡在瓶颈，这也有待于制度的进一步规范和完善，对于确有困难者给与人性化的考虑，以使大家获得更多的学习机会。
 周三课时重播导师的辅导录音，即将结束时出现失误：导师排麦，课堂管理员并未在执行程序中及时做出回应，故而安排正常下课。这一失误，导致全院失去了一次在老师带炼下的应启蛰同步实践的宝贵机会。

课后总结：
 专修处承担着全院学员专修课程的教学管理工作，应当建立全院最规范的课堂。究其失误的根本在于我们的规范化、制度化、程序化管理不到位，对管理人员的日常培训不到位。问题的产生恰似解决改善的契机，无痕学长带领所有管理成员深刻反思，吸取教训：这堂课从开始预习作业的宣传、获取密钥的提醒，到最后主持的问题，每一个环节深刻反省，吸取教训，从管理上减少漏洞，从管理人员素质提升上减少失误。其实，更重要的是从身内去寻找原因，心意修持的不到位，尊师重道的欠缺，复临期三品准备不足的集约，使我们与老师与时空场性缺乏相印相和的条件，究竟在这个跟进中，具备多少能够接受导师厚赐的条件？失误的产生恰是警钟敲响，也恰似天道冥冥的安排，也应该是大家共同应该反省的。

 

本周各日课堂最高峰时人数（减去三个守麦员）：
周一，520人。
周二，573人。本次课程发放秘钥626人，参与573人（含同一台电脑听课人数）周三，458人。

   专修教学处
 2014年02月21日

 

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 2014年 第9周 专修教学处 小结

 

课程名称：

2月24日（周一），学习讨论《立春时节论修身治事》、《惊蛰雨水节气探讨》

2月25日（周二），学习讨论《立春时节论修身治事》、《惊蛰雨水节气探讨》

2月26日（周三），学习讨论《立春时节论修身治事》、《惊蛰雨水节气探讨》

值班情况：

一组，2月 24日（周一）：回归大自然、德道明灯、学敏、易达、上正、云淡风轻（录音）

二组，2月25日（周二）：邀月、大成、德雨田、悠然、至柔、德浩入江、云淡风轻（录音）

三组，2月26日（周三）：道德淼、可可、立志、爱在当下、孔德之容、清风、星海（录音）

转播：2014年2月27日（周四）：明 一 

转播：2014年2月28日（周五）：灵虚子 

课程类型：专修课程。


整体效果：

    本周讨论课整体氛围认真诚恳、积极活跃。谈论课的第一节一般上麦发言者不是很多，尤其有些新学员往往是在第一节课讨论下来后才能对思考题有些感觉，而本周一的课堂氛围却明显的积极活跃。从冬至到启蛰，五运六气的传导在经历了一个缓释融入期后，许多同学都在认真地进行课前预习、课后复习，从导师讲解的内容到教程节奏，已经开始有些初步的适应。教改的催动，适当的压力和紧迫感，的确改善了大家的懈怠，同时激发出一些潜在。从课堂讨论中，能够感受到大家对“为学日益”开始重视，“闻道日损”的同步迈进中，都有着各自的收获。

    本周发言的积极态势，也在于课前预备比较周全到位，教学通知的及时发布后，鼓励推动紧跟其后，为大家参与课堂让出了相对宽松的准备空间。在经历了上周课堂失误后，反省之下，制度规范进一步强化，课堂管理员们责任心、警觉意识明显提升，课前课间的鼓励引导工作也更为细致。

    三节课的讨论整体来看发现几点问题：

周一讨论，导师莅临课堂，许多发问者并没按照提问程序发问，而是直接向导师发问，干扰了导师的听课。这一点也是提示我们关于礼德的问题应该在课堂规范中更加重视和完善，在课堂进行中需要及时提醒到位。

不少学长参与讨论并没有将思考题做为主线来展开分解，存在跑题现象。另外，到课人数较年前的高峰期，还有相当一部分学员没有进入课堂，这部分学员中，除了对讨论课不重视，其中也有不少学员是因为确有困难没有及时获取密钥，因此讨论课的参与兴致就不大。一方面反映着基础知识的薄弱，另一方面，也体现出，导师的课程体系对于心意的要求是有高度的，对于辅导内容跟不及、印不上、不珍惜、不重視，以及对课堂的参与存在着各种阻力，都是一些检验。

    相对于课堂参与的人数，课堂学习优良作风的打造更为重要，以更为人性化的考量，推动和鼓励大家先积极地参与到制度规范和课堂讨论中来，让进入课堂的学员，都能有内容听，有话可说，带着收获下课。而能够帮助更多有着各种困难和障碍的学员尽早地跟进来，更快的适应快车道的速度，更是专修处下一步需要放在首位做细的工作。

 

本周各日课堂最高峰时人数（减去三个守麦员）：

周一，513人。

周二，476人。

周三，484人。

 

  

 专修教学处

                                                2014-3-1

 

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专修教学处 第10周 小结

 

一、教学及值班情况

3月2日（周日），导师专题授课《龙抬头日的修身文化》，听课人数：743人，值班人员：观妙、慧德、小衲是也、谦慧、一池清水、幸福花开；

3月3日（周一），转播德慧智网络课堂，值班人员：明一；

3月4日（周二），导师专题授课《雨水节气与修身治事》，听课人数：658人，值班人员：无痕、玉敏子、明清、深绿色、无心、明通、随缘心宁；

3月5日（周三），播放导师2006年7月9日老子《德道经》“生死章”释义（一）讲课录音，听课人数：367人，值班人员：天行、心明、格物致知、馨怡、常慧、灵石、星海·德道；

3月6日（周四），转播德慧智网络课堂，值班人员：灵虚子；

3月7日（周五），重播导师2006年7月9日老子《德道经》“生死章”释义（一）讲课录音，听课人数：269人，值班人员：无痕、邀月、清静自然、格物致知、赤子归心、德道明灯、爱在当下；

3月9日（周日），重播导师专题授课《雨水节气与修身治事》，听课人数：269人，值班人员：无痕、邀月、清静自然、格物致知、赤子归心、德道明灯、馨怡。

 

二、教学效果和存在的问题

1、全院学员逐步适应通过完成课前预习作业获取参加导师专题授课秘钥的教学模式，3月4日导师专题授课《雨水节气与修身治事》共发放秘钥668人，到课堂听课人数658人，超过了《启蛰雨水节气探讨》课堂的573人，再创新高；课后部分学员的信息反馈表明，多数学员已经认识课前预习的重要性和必要性，正在逐步克服完成预习作业方面存在的困难。

2、3月5日专修课堂闭门学习模式首次运行，闻渊副院长对专修课堂改革和人法地教学单元相关安排进行了重要说明，听课学员人数与上周相比有较大幅度下降；3月9日重播导师专题授课《雨水节气与修身治事》录音，听课人数仅有269人，主要存在如下问题：

（1）学员对专修版块和专修课堂进入方式不熟悉，导致无法进入课堂；

（2）学员尚未养成经常查看教学通知的习惯；

（3）3月5日讲课录音准备不充分，部分不适宜播放内容未提前处理；

（4）课堂主持工作需进一步规范。

为减少教学改革过渡期对教学产生的影响，专修教学处在学院网站论坛教改通知栏目对进入专修课堂的方式以看图说话的形式进行了专帖说明，解决了部分学员的疑惑，并于3月7日临时加课对3月5日教学内容进行了重播。

 

三、下一步工作及建议

1、专修教学处将着手完善专修课堂流程和管理工作规范，组织管理人员进行工作培训；

2、建议建立专修学员QQ群，实现专修学员与普修学员有效分隔，方便及时发布教学通知、提醒消息，及时解答专修学员在学习方面的疑惑，逐步培养专修学员到学院网站及时获取专修教学通知、学习资源的习惯和能力。

 

             专修教学处

     2014-3-10

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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2014年第11周 专修教学处工作小结

一、教学及值班情况

3月12日（周三）：播放导师2006年7月9日老子《德道经》‘生死章’释义（二）讲课录音。听课人数：451人。值班人员：回归大自然、德道明灯、学敏、赤子归心、星光明、上正、云淡风轻。

3月13日（周四）：集体自习，学习准备课堂讨论题，完成作业。听课人数355人。值班人员：邀月、大成、德雨田、悠然、至柔、德浩入江、随缘心宁。

 二、教学效果和存在的问题

 本周只有两节专修课。第一次集体自习课尝试，大家一起读书，课堂氛围安静祥和。

多数学员都在逐渐进入改革适应期，对于课前预习的重要性和必要性开始有了正确的认识，正在积极克服平台操作和完成预习作业等方面存在的困难，大家都在安静的努力中。

上周始，教学通知逐渐不在泡群内循环发布，意在鼓励大家利用平台资源，几天的过度，本周课堂参与人数明显回升，但还是有些学长依然被密码问题卡在门外，管理学长们的咨询服务一直在耐心细致的进行中。

 与以往不同的是，大家今后开始需要独立完成作业，作业抄袭情况避免了，完全没有借鉴也的确使得大家更有难度，鉴于《生死》释义（一）的作业，许多学长没能及时交付，为给大家留出更宽松的准备时间，甚至自习课堂中也是鼓励大家利用课堂时间多复习、早作业。

  本周发现一点问题：

    课堂内，在学号和网名与学院注册名不一致的名单中，发现两种情况，一种是有号不会改，另一种是还没有获得学号的同学也进入到专修课堂上课,好在管理员都能及时发现并以不同情况给予帮助和进行适当方式的调整。

  

 

 专修教学处

   2014-3-16

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处第12周工作小结

一、教学及值班情况

 3月19日（周三）20:00—22:00，综合讨论“老子《德道经》第十三章‘生死’释义（一、二）”；听课人数：人数426个人；值班人员：观妙、慧德、小衲是也、谦慧、一池清水、修成子、云淡风轻（录音）。

 3月20日（周四）导师春分节气专题授课《春分时节的修身治事》；听课人数：603人；值班人员：无痕、明清、玉敏子、深绿色、无心、明通、随缘心宁（录音）。

 3月21日（周五）19:45—22:00，播放“老子《德道经》第十三章‘生死’释义（三)”讲课录音；听课人数367人；值班人员：无痕、邀月、格物致知、道德淼、赤子归心。

 3月23日（周日）20:00—22:00，综合讨论“老子《德道经》第十三章‘生死’释义（三）”；听课人数314人；值班人员：：天行、心明、格物致知、馨怡、常慧、灵石。

 

 二、教学效果和存在的问题

对于春分大课密钥的发放，除了作业完成的态度和基本质量，本次作业审核标准把持比较严格的另外一项，就是没有注明专修号的作业，意在使学员们平台上缴作业的格式能够逐日规范化。在密钥发放人员的共同努力之下，大课前一天基本全部完成了作业审核与发放工作，为了使更多的学长不错过宝贵的大课时间，其中不合格的作业，教学处也是及时发布通知，让出时间请大家重新补正及时获取密钥。

 总体来看，本周两节讨论课老同学参与居多，新同学的积极性也有所带动，不少学员由于缺乏法地实践修身的内证体验，以及对《十三章》内容、人法地修身的层级、次第还不具备较为清晰的认识，所以通常第一节讨论课参与状况会相对冷清，尤其专修课堂运行后，专题讨论课的时间较以往延长了半个小时，基于这一现状，课堂运作中把控讨论者的参与热情和氛围更显压力。本周第一节讨论课程的开始阶段同样呈现出上麦冷清的局势，渐渐在一些深修老学长的带领下，分享内容有深度有质量，课堂讨论氛围愈渐热烈起来，课后反馈不错，一些平时只愿上大课的学长，也表示以后也要经常参与讨论，确实多有收获。这一现象也体现着课前课后管理员们做了不少耐心细致的督导工作。

本周日的讨论课中，无痕学长代表教学处就近期专修课堂的教学改革工作，围绕专修学号、专修课堂学习的时间、作业以及同学们的守信等方面，对于前期出现的一些问题和下一步的教学思路，进行了适时必要的陈述说明。

    人法地c1的作业审查本周正在有序进行中。作业成绩将会整理留存在学员的学业档案中，作为升级考试成绩的参考。

本周发现几点问题：

1、在密钥发放中发现几种情况：不是专修资格的学员也上交了春分作业；不少专修学院的作业中没有注明专修号；回答问题不全或有误；有个别抄袭现象；作业中有同时粘帖两名同学作业的；将春分的思考题和人法地作业黏贴在一起上交的；确实存在缺乏上交作业能力的简要说明等情况。

2、本周始，在技术人员的努力下，对平台上的密钥发放程序进行了调整，操作比以前省轻许多。调整后，密钥不再发放个人信箱，教学处虽然已经及时发布了获得密钥的详细导引，但仍有许多学长找不到密钥。说明许多学员们电脑操作能力还是有待提高，平台操作还需要一个慢慢适应的过程。

3、不论导师大课，还是常规课程，仍然发现有许多学员不会修改专修号和平台网名，好在课堂管理员的辅助服务周到细致，这一现象正在逐渐改善。不具备专修资格进来听课的现象依然有，说明课堂密钥私相授受的现象是存在的。

 

 

 

  

 

 专修教学处

   2014-3-23

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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2014年第13周 专修教学处 工作小结

 

一、教学及值班情况

3月26日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子<德道经>第十三章“生死”释义（三）》；到课人数405人；值班人员：回归大自然、德道明灯、学敏、赤子归心、清风、上正、尘归信土、知止、云淡风轻。

3月27日（周四）20:00—22:00，集体自习，学习准备课堂讨论题，完成作业；到课人数215人；值班人员：邀月、德雨田、大成。

 3月28日（周五）20:00—22:00，综合讨论《老子<德道经>第十三章“生死”释义（一、二、三）》；到课人数305人；值班人员：道德淼、可可、立志、孔德之容、悠然、星光明、至柔、深绿色、随缘心宁。

3月30日（周日）20:00—22:00，播放《春分时节话修身治事》讲课录音；到课人数253人；值班人员：邀月、清静自然、无痕、格物致知。

 

二、教学效果和存在的问题

本周主题课程为讨论深化。周三和周五的讨论课呈现着较为热烈的讨论氛围，两节大讨论的共同特点依然是启始阶段上麦冷清，在课堂管理员的鼓励和发言学长的积极带动下，新老学员逐渐呈现出踊跃参与的积极态势。同时，本周两节大讨论课较以往课时跨度拉长，为本就辛苦的课堂记录学长带来更大的工作量。

本周是专修课堂运行后的第二节集体自习课。课堂内容主要以完成《“生死”释义（三）》的课堂讨论题为主要内容，到课人数不多，新浪SHOW突然出现问题，导致许多学长没有能够进入课堂。

4月5日，下个周五即是清明节气，谷雨·清明节气预习题平台发布时间是3月 28日 星期五 22:50，提交作业截至时间是4月4日星期五 12:00，提交作业的基本要求还是需要提示专修学号；三道题要分别作答；确有困难者在作业中说明后仍可给予一定照顾。密钥的发放工作29日已进行了稳妥有序的安排。截至发稿前已有38份上交作业。密钥发放工作已经展开。

 

本周发现几点问题：

   1、周日晚，课堂密码在新生三组再次泄漏。偶尔还会看到有学长在课堂公屏上向管理员咨询密码问题。在度数信的把握中，对于密码的严肃性正识不足现象是存在的，也是看到智和意的欠缺，在改革提速的行走中难以适应和自控的无奈，相信随着适应期的过度，暂时有待完善的各个方面，都会逐渐趋于良性的改善。

  2、本周两节讨论课，整体氛围虽是积极热烈，但还是受邀者居多，确有深学者的优质发言，但从整体分享来看，《生死释义》的内容还是有些没有深化到位，而且从周日上课人数的纵向、横向对比中观察，周末参与人数明显低于周三到周五。感到教学改革将大家带入快车道，学习实践、工作生活，兼顾而来，时间紧，任务重，大家是带着一些压力在适应期的过度中安静的努力。

 专修教学处

   2014-3-23

 

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处第14周工作小结

一、教学及值班情况

4月2日（周三）20:00—22:00，播放《人法地是修身的基石（一）》讲课录音；到课人数422人；值班人员：观妙、慧德、小衲是也、谦慧、一池清水、德皓入江、云淡风轻（录音）。

4月3日（周四）20:00—22:00，集体自习，复习《人法地是修身的基石（一）》，准备综合讨论发言稿，完成谷雨·清明节气预习作业；到课人数302人；值班人员：无痕、明清、玉敏子。

 4月4日（周五）19:45—22:00，2014年4月4日，导师《上巳·谷雨（清明）修身治事》专题授课；到课人数584人；值班人员：天行、心明、格物致知、馨怡、无心、明通、随缘心宁（录音）。

 

二、教学效果和存在的问题

自3月5日（周三）始，学习《‘生死’释义（一）》，当课人数367人，《‘生死’释义（一、二、三）》的学习历时一个月之后，4月2日本周三开始，进入《人法地修身基石》的学习，本次听课人数422人。

周四的集体自习课，恰好在大课前日，根据几天来谷雨清明预习作业的完成情况，教学处在课堂及时为大家做了简单的说明和提醒，不少同学都在利用本次课时完成预习作业以及不合格作业的修正，同时每周六“爱心诵读活动”计划和通知，也在本次课程内为大家做了简要说明和呼吁。

    本周大课密钥的发放，严格按作业要求执行，整体来看，学员们基本都能及时按照要求提交作业获取秘钥。其中未按要求提交作业的学员约20人左右，比如漏填专修学号者的人数已明显减少，未达标作业均以平台消息及时进行了提示，多数未达标者都能及时修改并再次提交，最终获取密钥。

 本次未按规定方式提交的作业不过10份。超过截止时间提交作业13份（其中包涵重新完善提交作业者）。截至大课当日21：00，查询平台最终上缴作业655份，发放密钥653份，其中包涵参加老年养福班未能及时上交的延迟作业，本次实际到课人数584人（不包括同一电脑多号参与人数）。

 预习作业的要求在日渐严格，从作业的提交情况看，说明大家已经逐步适应目前的教学模式，绝大部分学员已经具备能够提前提交作业的能力。为了减少‘大课开始’和‘密钥截至’的时间差所造成的紧张仓促，本次作业截止时间提前到4月4日中午12:00，同时密钥发放格式调整后，操作简便直观，密钥的发放也相对及时，较以往相比，的确感到本次大课前，从学员情绪到课堂内外的秩序，都比较安静有序。

    课堂改革，不论从制度规范的建立完善和贯彻，以及学员们积极跟进的理解和配合，在经历了一个适应提速期后，大家都在不断的摸索、矫正、完善中迈上新的台阶。

 

 

 专修教学处

   2014-04-06

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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 专修教学处第15周工作小结




一、教学及值班情况
4月 9日（周三）20:00—22:00，综合讨论《人法地是修身的基石（一）》；参与人数388人；值班人员：回归大自然、德道明灯、学敏、孔德之容、星光明、悠然、清风、上正、知止、云淡风轻。

4月10日（周四）20:00—22:00，学习《人法地是修身的基石（二）》；参与人数407人；值班人员：邀月、德雨田、大成、深绿色。

4月11日（周五）20:00—22:00，集体自习，复习《人法地是修身的基石（二）》，准备综合讨论发言稿；参与人数264人；值班人员：道德淼、可可、立志。

4月13日（周日）19:45—22:00，播放导师《上巳·谷雨修身治事》讲课录音；参与人数286人。值班人员：清静自然、邀月、格物致知、无痕、赤子归心。




二、教学效果和存在的问题
　　本周三第一节讨论课一改惯常初始的上麦冷清，整体氛围积极活跃。随着人法地系列课程的不断推进，在深化讨论课程中，愈加感觉一些基础扎实的学长，一直是带着责任和担当在课堂分享中持续、尽心奉献着，整个课堂的气氛都被逐渐影响和带动起来。
 周四继续安排学习《人法地是修身的基石》第二部分。正课之前，当班主持邀月学长以课堂思考题及时为大家做了细致的课前引导，为录音播放课程带来整体深化的更好效果。带着问题去听课，尤其涉及导入思考题的部分，学员就会愈加仔细的聆听，正念正识的及时建立，带着课堂的收获，则更易自觉在课后实践中去验证体悟。但是不是所有思考题的导入都能起到良好效果，是否能在“人法地”的概念认知、修身指导等方面给予更多的引导，而避免重炼不重修的思想倾向，也是对专修处思考题拟定工作的更多思考之处。
　　由于目前人法地教学正是全面扎实的主推课程，故谷雨节气的重播课程安排在本周日晚，从对应天时的角度来看还是有些错时，对于导师大课的重视程度、应天时内证的重视程度都会带来一些影响。
　　本周专修处就专修教学近期出现的问题和规范化管理等方面的内容进行了办公研讨。会议中具体就研究导师专题授课的管理服务问题，如部分上交作业困难的老龄学员参与大课的解决方案，以及课堂规范和职责及职责分工等问题，分别进行了细致的研讨，具体实施细则已在本周由相关负责人细化梳理完成。
    清明节气的预习题，已于4月12日周六20:35发布教学平台，提交作业截止时间4月19日中午12:00。针对部分学员上交作业困难的问题，本周会议研讨拟定后经请示批复决定：自本周开始，打字有困难者，可手写完成，拍照，将图片通过电子邮件发送至教学处公共邮箱，以方便困难学员获取大课密钥如愿听课。
    本次清明预习作业难度和要求，又有一定幅度提高，为了配合这次作业的完成和提交，及时做好服务工作，本周会议也拟定在平台“看图学电脑栏目”中，配合当期教学内容随时进行更新和完善，做好教学导引服务。关于完成预习作业的相关操作说明文档，如”如何在平台内确认作业已经上交成功？”等，已在清明预习作业发布的同时，在“看图学电脑栏目”发布。
 

 专修教学处
                                                       2014-04-13

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 专修教学处2014年第16周工作小结


一、教学及值班情况

4月16日（周三）20:00—22:00，综合讨论《人法地是修身的基石（二）》；参与人数374人；值班人员：观妙、慧德、小衲是也、谦慧、清茶一杯、德皓入江、云淡风轻。

4月17日（周四）19:45—22:00，学习《人法地是修身的基石（三）第一至四节》（录音时长约2小时）；参与人数406人；值班人员：无痕、心明、玉敏子，随缘心宁。

4月18日（周五）20:00—22:00，集体自习，复习《人法地是修身的基石（三）第一至四节》，准备综合讨论发言稿，预习清明节气修身治事；参与人数269人；值班人员：清静自然、明清、格物致知。

4月19日（周六）19:45—22:00，导师清明节气专题授课,参与人数人；参与人数602人；值班人员：无痕、常自然、清静自然、邀月、馨怡、随缘心宁、闲云、格物致知。

4月20日（周日）19:45—22:00，播放导师清明节气专题授课录音；参与人数451人；值班人员：无痕、清静自然、闲云、馨怡。


二、教学效果和存在的问题

  本周课堂氛围依然呈现积极态势。多数分享者都谈到心性修持的重要性。人法地的主要内容就是要效法地球母亲，要想内心不争不耗，一定要尊道贵德，去除阴我心和阴意识，把握每一个细节，进行锲而不舍的德化。真信实践惜机缘，三修一化是基础。人法地的学习，引导学员尤其新生，要高度重视心性修持，以此来形成学风和氛围，也是教学处今后教学引导工作中多做考量之处。

周四的录音播放课，触动着所有聆听者的心。反馈中可以看到，尤其有些新同学从这一堂课开始，才真正懂得重视和珍惜听课和课堂讨论。“贵在当今，重在今生，立在此时，行在此刻！”导师的每一个字，敲击着每一颗蒙尘的心。道，才是人类最终必然的归宿，导师以此最珍贵的玄学之密，直指祥泄，愿闻者忠信勤行，行者勇猛精进，不负导师殷切期盼，不负天道慈悲垂爱。

本周大课守信而至，随着“民俗文化与道德修身文化系列课程”的不断深入，我们真切地感受到，导师正在将道德修身文化中所蕴藏的博大精深的文化知识、系统理论、修身方法倾囊相授，导师殷切地期盼着我们每一位学子都能够逐步地构建起道德修身文化的大厦，逐步成长为一名能说会道、身体力行的道德修身文化的实践者和传播者。

本次清明节气的预习作业情况：至本次清明作业提交截至时间上交作业661份，发放密钥658，本次邮箱作业上交10份，参与大课人数602人，次日重播参与人数451人，其中包含一机多人听课情况。

本周问题反省：播放导师录音时，不宜在公屏发预习作业完成的情况。特别是本周所播放的重要内容，放完录音以后再发比较好，虽然是为大家，但对尊师的培养和专心听课有干扰。

 

  专修教学处（20140420）

 

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 2014年第17周 专修教学处 工作小结

 

一、教学及值班情况
4月23日（周三）20:00—22:00，学习《人法地是修身的基石（三）第五、六节》；参与人数425人；值班人员：回归大自然、德道明灯、学敏、上正、云淡风轻。

4月24日（周四）20:00—22:00，集体自习，复习《人法地是修身的基石（三）第五、六节》，准备综合讨论发言稿；参与人数331人；值班人员：邀月、德雨田、大成、灵石。

4月25日（周五）20:00—22:00，综合讨论《人法地是修身的基石（三）》；参与人数319人；值班人员：道德淼、可可、立志、星光明、悠然、修成子、随缘心宁。

 

二、教学效果和存在的问题
 本周人法地课程开始涉及“擒捉白虎”内容。导师更加深入的引领，令学子们屏息聆听：“闻者当信守誓愿、修真纪律，不炫示于人前，不显露于人后，不要轻忽传播，不轻露显言；不妄猜妄行，而是要忠信、诚信，合于道德，勤苦实践”。这些“信、度、数”的把握，恪守者恒行易成，不遵则难见成效。信德的多寡直接决定着昔肌中获得德性能量多寡，只有阳土真信具备，才能使昔肌转化实现身国阴转阳的转折。震撼心灵的同时，更多学员们的法地实践正随着课程的深入，在进行着积极的调整和努力。    

3月13日，专修课堂运行后首开自习课，已历时一个半月后，截至本周，已经是第六个自习课时。从3月13日参与人数355人;3月27日215人（网络出问题）;4月3日302人;4月11日264人;4月18日269人；本周自习到课人数升至331人，在这些数字的微妙变化中，可以看到大家对于最近人法地课程的重视，以及自习中放慢脚步浸润吸收的认可度，都在逐渐上升。

本周的讨论课一开始就进入积极态势，随着人法地课程的深入推进，讨论课的分享情绪一直保持上扬，新、老同学都在倾心奉献，本次的讨论课依然让大家受益匪浅。积极的讨论氛围，看到优良的学习作风在专修课堂逐渐打造，也能够体会课堂的点滴收获，都凝聚着每一位课堂管理者的真诚奉献。

3月份开始人法地专修教学，为了进一步做好教学工作，特面向全体专修学员征集关于人法地专修教学课程的意见和建议，本周五在教学平台上发布了“专修教学处关于征集人法地专修教学课程意见和建议的通知”，目前已收到学员们从各个渠道和层面的积极反馈，学员反馈以及教学处的收集、归并、整理工作正在进行中。

 

  专修教学处
                                                2014-04-25

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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 专修教学处2014年第18周工作小结


一、教学情况


4月30日（周三）20:00—22:00，学习《人法地是修身的基石（四）第一至四节》；参与人数374人；


5月 1日（周四）20:00—22:00，学习《人法地是修身的基石（四）第五节》；参与人数357人；


5月 2日（周五）19:45—22:00，人法地教学实践导师答疑；参与人数417人；

5月4日（周日）19:45—22:00，导师专题授课《立夏修身治事》；参与人数600人；

 

二、教学效果和存在的问题
    本周连续两节录音播放课程，人法地教学继续深入推进。学员参与情绪稳定，始终保持积极跟进态势。周五导师亲临课堂，就近一阶段人法地教学实践中所提出和存在的共性问题，进行更为细致的解析答疑，使学员们对于人法地课程的整体概念有了更为深刻的理解和感悟。本周将开始实行“人法地调驯白虎实践阶段性汇报”考核，“2014年5月3日—11日 ”的阶段性汇报表已发布平台。

立夏节气的导师大课守信而至，导师从“立夏”的形名探源说起，提纲挈领地讲授了立夏节气的全息度数信、物候特征、天象特征等一系列丰富而系统的内容，将道德修身文化中关于医学和修身方法的系统论也进行了纲要式的梳理。导师的讲授让学员们感受到道德修身文化博大精深而又系统严谨。大课中异常丰富的文字资料和信息，蕴藏着导师的汗水和心血，也蕴藏着导师对学子们的殷切期盼。

经过前期七个节气预习作业的提交，从立夏节气开始，导师节气专题授课将不再另设密钥，统一采用课堂密钥管理。为了方便打字困难的学长提交作业，除了邮箱发送方式，本周又增加了课堂语音提交方式，本周二在道德之源课堂安排了第一次提交，本次参与人数有63人，但由于预习题刚发布不久，有些学长没有及时完成，也有些老同学对于麦的操作程序以及上麦发言暂时还存在些心理因素的障碍，此次上交作业人数稀少。教学处预定在5月6日星期二晚上的专修课堂再次安排了口头提交作业。

截止周日（本周教学通知的截止时间）中午12点，本次立夏节气上交作业636份，教学处对本次上交基本合格作业依然进行回复。其中37份作业有待完善，除未添加专修学号外，作业漏答或答题模糊情况居多。根据本次作业完成的情况，教学处决定将本次提交预习作业的时间再延长三天，截止到5月7日晚上12点。本次未按照要求提交预习作业而参与课堂学习的专修学员，将在学院平台通报；连续两次未按照要求提交预习作业的，专修教学处将诫勉谈话。提交预习作业和参与课堂学习的信德表现情况，将计入每位专修学员的个人档案，作为专修教学升级考核的重要依据之一。

本周起，课始三调后安排集体实践导师对应节气的带练视频，这项教学安排不论从提醒学员对应天时的重视和把握，还是运用课堂时间集体实践产生的良好效应等方面，都相继得到学员们对于教学模式系列调整的积极反馈。关于征集人法地专修教学课程意见和建议本周仍在继续进行，教学处一直在同步进行收集整理中。


                                              专修教学处
                                              2014-05-04

 

 

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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  专修教学处2014年第19周工作小结

一、教学情况
5月5日（周一）19:45—22:00，导师《立夏修身治事（下）》专题授课；参与人数619人；
5月 6日（周二）20:00—22:00，打字困难的学员口头提交立夏节气预习题；参与人数137人；
5月 7日（周三）20:00—22:00，集体自习，复习《人法地是修身的基石（四）第一至五节》，准备综合讨论发言稿；参与人数316人；
5月 8日（周四）20:00—22:00，综合讨论《人法地是修身的基石（四）第一至五节》；参与人数381人；
5月 9日（周五）19:45—22:00，学习《人法地是修身的基石（四）第六节》；参与人数400人；


二、教学效果及存在问题
　　春三月的六气在紧张忙碌的教改步伐中很快度过，本周开始正式进入夏时六气，火德旺盛的运行期是修养心礼的最佳点，是恪守信德、顺应天时全面突破和提升的最佳机遇。周一立夏节气，幸得导师两节专题授课，倍感天道垂爱和导师的殷切。立夏节气后不再设置大课密钥，大课参与人数有所上升。
    本周讨论课依然呈现新老学员共参之势，在经过近一段实践和理论学习的努力跟进后，尤其新同学，对于如何培补信德，以及对于“人法地是修身基石”的整体理解和参悟，都有了各自不同角度和层次的收获，但从分享效果来看也是略显深化不够，新课推进的密度和讨论深化课略少，都可能是存在的影响因素。本周继续播放人法地教学录音，随着密学课程的加紧推进，导师不断深入的引领，学员们对于密学课程的安排和学习实践，愈加关注和专注。
　　周二口头提交作业课堂中，只有两名同学对于截止期延后的立夏作业进行了电话提交。看来大家对于口头提交作业方式还是需要一个适应期或者更为适合的提交渠道。另外，因为节气专题授课恰逢周一，专修和普修课程时间安排上有些冲突。专修和普修，是学院的两大重要体系，专修有课，普修教学则应者寥寥，其中的影响因素，也不乏有大家多重视方法而忽略了基础和根本的原因。显学和密学的有机结合，建立鼓励机制，达到普修合格后晋升密修，也是教学两处工作协调运做中进一步沟通和相互理解的重点。
　　经历了春三月快节奏的教改步伐，不论从学员到教学处，大家都共同经历和收获了新一阶段的考验和迈进，教学处的各项工作正逐渐趋于平稳规范的运行状态。

                                                专修教学处
                                                 2014-05-10

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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 专修教学处2014年第20周工作小结

一、教学情况
5月14日（周三）20:00—22:00，学习《人法地是修身的基石（四）第七节》,参与人数433人。
5月15日（周四）20:00—22:00，集体自习，复习《人法地是修身的基石（四）第六、七节》，准备综合讨论发言稿,参与人数330人。
5月16日（周五）20:00—22:00，综合讨论《人法地是修身的基石（四）第六、七节》，参与人数358人。
5月18日（周日）19:45—22:00，学习《立夏修身治事（上）》（录音时长约2小时21分钟），参与人数206人。

二、教学效果及存在问题
　　专修教学自4月2日（周三）开始，进入《人法地修身基石》的录音教学，当课人数422人。截至本周5月14日（周三），历时7个周进行了8个课时的《人法地修身基石》的教学内容全部结束，课堂参与最高人数433人（本周），最低人数357人（第18周）。
　　本周的自习课进行综合讨论准备的同时，许多学员也在完成小满节气的预习作业。本次法天课程的预习作业中增加了复习的内容，法天课程的重要基础概念将从本周开始逐渐在预习作业中进行系统考核。
　　本周综合讨论课上麦人数12人次，参与讨论中新面孔增加，讨论课程的氛围和质量一直在稳步提升。自3月5日，人法地教学《‘生死’释义》历时一个月后，又历经近一个半月《人法地修身基石》的学习，从一些学员沿着课时推进的陆续分享中，的确感到他们的理论学习是同步在炼己、修心、改识和实践方法中寻求了一些实证，然后再从实证重回到理论中来逐渐获得提升的。
　　上次立夏节气的大课录音因为法地课程的主力推进，故安排在本周日进行播放，在天时的对应上依然有些延误，但对于更多的学员来说都是非常渴望能够再来进行这一春时六气和夏时六气交汇点的内容深化。
  截至本周日2014年5月3日—11日人法地调驯白虎实践阶段性汇报已收到339份。5月12日—20日的阶段性汇报作业，于5月12日周一在平台接续发布。鉴于人法地汇报格式，以及本次小满节气的预习题从上交形式到内容都稍提难度，为了尽快让大家适应新的提交作业方式，特别在学院平台 “看图学电脑”栏目内又增加了“如何在平台上交作业”的指导程序。
 
  专修教学处
 2014-05-18

 

 

 

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专修教学处2014年第21周工作小结

一、教学情况
5月19日（周一）20:00—21:00，口头提交小满节气预习作业,参与人数139人。
5月20日（周二）19:45—22:00，导师小满节气专题授课,参与人数638人。
5月21日（周三）19:45—22:00，重播导师小满节气专题授课录音，参与人数528人。
5月22日（周四）19:45—22:00，重播《调驯白虎深化辅导与实践答疑》讲课录音，参与人数447人。
5月23日（周五）20:00—22:00，集体自习，预习《做人修身论修信 信德篇 （一）》，准备课堂讨论发言稿，参与人数307人。
5月25日（周日）19:45—22:00，学习《立夏修身治事（下）》，参与人数225人。
二、教学效果及存在问题
　　小满预习截至大课当日12：00，共上交作业606份。本次作业的上交方式稍提难度，但较以往节气的提交份数却基本持平，除了教学处及时做了提交作业导引，也说明在经历了教改适应期后，学员们的平台操作能力普遍得以提升。本次大课参与人数又入新高，立夏节气之后不再对大课专设密码，小满节气起也不再对提交作业进行批改回复，这两点应该也在参与情况的影响因素之内。本周大课中，又发现有普修学员进入听课，密码私相授受问题依然存在。
 本次小满节气的大课录音排在次日重播，复习兼预习在先，学员跟进程度和听课质量都相应提高，加上重播后的深化，无论对内证应天时的加强，还是为学日益的巩固，都更有助益。由于法地、法天课程应时推进，上一立夏节气（下）的大课录音在周日重播，虽在天时上延误，但却更有助于立夏节气温故后，与小满节气的良好衔接。
　　自3月5日始，相继展开《‘生死’释义》《人法地修身基石》两部分教程，截至上周全部进行完毕，本周四重播了5月2日《调驯白虎深化辅导与实践答疑》的导师讲课录音，对于历时两个半月的人法地学习，再次为学员进行了整体层面的综合解析和细致深化，并在课后进行了集体法地实践。本次录音播放课程参与人数447人，较三月后人法地教程中参与人数最高。
    5月19日（周一）本次小满节气的口头提交作业在本周一的道德之源课堂进行，本周为口头提交作业课的第三节课，本次课堂参与人数139人，上麦提交作业人数8人，感觉大家对这一提交方式虽有所适应，但整体效果还是不够理想。另外，本次作业收集过程中，发现有已在平台多次交作业的学员，因当晚网络或者其他原因暂不方便提交作业，也参与了口头提交，主持人因采集作业经验不足，没有及时对不符合口头提交条件的作业进行过滤，所以本次收集作业并非纯粹来自无打字能力者。
　　截至本周日中午12：00，5月3日—11日人法地调驯白虎实践阶段性汇报已收到343份；5月12日—20日的阶段性汇报收到217份；5月21日—5月29日阶段性汇报表已于阶段起始当日零点，在平台接续发布。
　　专修教学本周安排六节课，教学内容相对丰富，整体教务均衡分布落实到位，各岗位有条不紊，紧密衔接，稳步推进。
　　　                                                        

                                                               专修教学处
                                                                 2014-05-25
 

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第22周工作小结

 

一、教学情况

5月28日（周三）19:45—22:00，播放《做人修身论修信 信德篇 （一）》讲课录音（录音时长约1小时3分钟），并进行综合讨论。参与人数409人。

 

5月29日（周四）19:45—22:00，播放《做人修身论修信 信德篇 （一）》讲课录音（录音时长约1小时3分钟），并进行综合讨论。参与人数376人

 

5月30日（周五）20:00—22:00，集体自习，由学员根据自身情况，或完成芒种节气预习题，或自学《做人修身论修信 信德篇 （一）》内容，参与人数235人。

 

6月1日（周日）19:45—22:00，6月1日（周日）19:45—22:00，导师端午节专题授课，参与人数655人。

 

二、教学效果及存在问题

无论是人法地修身实践，还是二十四节气、节日的授课，导师都在传达着一个信息：信德在道德修身实践、传统道德文化的传播中，具有非常重要的作用。为了强化这种认知，并让学员将之真正贯穿、落实在学习实践中，从本周起，教学内容开始回归到对我们后天之本的培补学习上。虽然，离课堂上应该展现出的水平还有差距；虽然，发言中的大多数，是被邀请到麦上的，但作为镜子，相信有许多学长从中照见了自己。

 

感恩导师，以不变的情怀，以无可置辩的付出，奉献着精神的、物质的食粮。在端午节的前夕，我们绝大部分都购到了导师赶制出来的“浴兰节”沐浴药品；在端午节前夕，导师仍亲力亲为，为我们讲授了端午节的大课。从精神，到物质；从形到质，都沐浴在导师用传统道德文化编织的、爱的光环之中。每一次，我们在受到恩惠的泽被时，我们都感激莫名，都发誓不负师恩，努力将自己锻造成光亮、硕大的道器，将所承载的道恩、师恩、亲恩，无私地传递至需要奉献的地方；发誓要让自己尽快拥有一幅铁肩，担起道义，为师为忧，耀我华夏，不辱师命。然而，无数次的无数次，我们仍然离成为道器的目标还很远。

 

端午节，天地自然中，阳性能量最强走向了最高峰。不知我们中，有多少人实现了与天地的同步，并能在未来的日子里让自己走向了大满，实现反也者，道之动也？经过导师解析和演绎的远古文明，能否尽快地在我们这代人身上得到广泛见验和发扬广大？似乎还有很长的路要走。我们缺乏的也许不仅仅是能力，我们其实还缺乏着真正的责任和道义。我们在很多时候，还要让导师拉着、推着走，甚至，拉着、推着也走不了多远。

 

作为专修教学处，可能需要在自我责任心和学员责任心的共同提升方面，做更多努力。导师曾经说过：广大学员是我们的一面镜子，是检验我们“炼己”的一面镜子。要以学员之心为己心，这是实践“以百姓之心为心”的基础。要以学员的最高利益为自己的最高利益，他们的德化归道是我们的共同最高利益。……。离开了学员的整体修证，离开了zhong sheng的德化归道，自己个人的证道、得道就是一句永远也不能实现的空话。

 

导师所讲授的节气、节日的内容，博大精深，有许多许多，都是我们闻所未闻的。在消化吸收方面，需要做很多工作。

 

大家常常觉得，对导师的讲授内容，需要多一些时间去学习和掌握，但当真的安排时间进行讨论时，却又出现讨论气氛不甚活跃的现象。这种矛盾的症结在哪里？善结者无墨约而不可解也。虽然，再繁复的结，也大都是由一条线结成的，但我们何时能找到头绪？

 

  专修教学处
 2014-06-03

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专修教学处2014年第23周工作小结

 

一、教学情况

6月2日（周一）20:00—2２:00，导师大课——《身内虫害治理学》；参与人数670人。

6月3日（周二）20:00—21:00，口头提交芒种节气预习作业；参与人数140余人。

6月4日（周三）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一）》；参与人数357人。

6月5日（周四）19:45—22:00，导师《芒种治人修身治事》芒种节气专题授课（请按要求完成预习作业；参与人数632人。

6月6日（周五）19:45—22:00，播放导师《芒种修身治事》专题授课录音；参与人数430人

6月8日（周日）19:45—22:00，播放《端午节修身治事》讲课录音；参与人数242人。

 

二、教学效果及存在问题

　　　周二，课堂上进行了口头提交芒种作业的活动。从已经进行的几次口头提交作业情况来看，这种提交作业的方式，还没有得到真正需要帮助的学长的认同，前三次还有不会在平台上提交作业的学长参与，本周的这次，就没有人这类学长参加。

　　　如果这种情形仍不改变，则需要对此方法进行检讨了。

继６月１日有《端午修身治事》后，导师分别在６月２日(周一)、６月５日（周三）讲授了《身内虫害治理学》、《芒种修身治人治事》。节日连连，幸福了我们，辛苦了导师。从物质到精神，从身内到身外，导师忙着帮我们去虫害、建堤坝，造水车、耨杂草，以广博的知识，握全息信息的气度，纵横捭阖中将关于各节气的修身、治人、治事等内容，都汇集在了一起。全天下，有几个老师如此尽心尽力地为一群不一定都争气的学生呕心沥血地操持着？

养兵千日，用兵一时。不知道，我们中有多少人，在导师需要“用兵”时，已经读懂了导师的战略布置，提前做了战术上的准备，且把自己锻造成了“将才”？

也许，教学部门，在教学安排上，需要从这个层面，整合全院资源，建立起一支队伍来。

明日复明日，明日何其多。我们一如既往地在感恩中学习着、实践着，却又常常习惯着这着宠爱，不懂如何配合导师的步伐，没有领会导师的战略意图，不知道需要用这涓涓清流，去濯净已经固化成常识的对二十四气节及一系列节日的定义。我等有幸，成为正本清源的第一批受益者；接下来，我们要把凝聚着导师心血和厚望的文字，做适当转换后，推向社会；自觉培养出使命感来，积极主动承担起所有关爱背后的道义。

本周三《做人修身论修信　信德篇一》的课堂专题讨论中，学长们的参与度明显比上周的有所提升，积极、主动、活跃。

周四的《端午修身治事》专题课重播中，课堂人数仅有244余人。周末，很多人忙于俗务或推广。到课堂里学习的人数大减。

专修课堂上，安排了极其丰富的教学内容。消化起来，可真不容易。

　　　                                             专修教学处
  2014-06-08

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第2４周工作小结

 

一、教学情况

6月11日（周三）、12日（周四）19:45—22:00，播放《做人修身论修信 信德篇 （二）》讲课录音（录音时长约1小时9分钟），并进行综合讨论。周三人数：427人；周四人数：391人。

6月13日（周五）20:00—22:00，集体自习，复习《做人修身论修信 信德篇 （二）》，准备课堂讨论发言稿。人数：271人。

6月15日（周日）20:00—22:00，播放《身内虫害治理学（理论部分）》讲课录音（录音时长约1小时36分钟）。人数：310人。

 

二、教学情况及存在问题

1、教学情况

　　　经过一段时间导师的敲打和叮咛，学员们对信德在修身中的重要作用的认识，有了很大的提高。有学长认为，学院在“信德”方面做专门的教学安排之做法非常好，这从本周《做人修身论修信》（信德篇二）的课堂讨论课中，大家的响应度上，也可见一斑。学员们排麦发言的积极性比较高，特别是小龙儿学长，今年以来，许多次讨论课上，他表现得都比较活跃，本次也不例外。两天的讨论课上，他都发了言。在周三的发言中，小龙儿学长提出了一个与众不同的推测：《西游记》中的白骨精会不会就是三尸呢？孙悟空三打白骨精，是不是意味着三尸的难除呢？小小小道童学长发言也很积极。

      周日播放导师《身内虫害治理学》（理论部分）的录音，听课人数虽然不及平时上课多，但比上周日多了一些。

 

2、存在的问题

     专修课堂的课，安排得密度有些高。不知道能否调整成三节？

      我们要不断地做作业，完成汇报表，虽然说，都花不了多少时间，但当无数的事情叠加到一起时，真的感觉太多了些。

      从作业情况来看，真正将作业完成得有质量的，只是少数。

24个节气的作业其实也在检验着大家的守信情况。天道守信，老师们守信，只是作为接受者的我们还是做不到守信，我们的品格既不能与天德地炁同频共率，也不能与导师达到同频共振。作业不能高质量的完成，不能尽心尽力地完成，至少说明了，我们的品格还难以达到要求的高度。

  专修教学处
 2014-06-16

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专修教学处2014年第2５周工作小结

 

一、教学情况

6月18日（周三）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信信德篇 （二）》。课堂人数：361人。

6月19日（周四）20:00—22:00，集体自习，完成“夏至节气预习题”，预习《做人修身论修信信德篇（三）》。课堂人数：266人。

6月20日（周五）19:45—22:00，导师专题授课《夏至修身治事》。课堂人数：665人。

6月22日（周日）19:45—22:00，播放导师专题授课《夏至修身治事》讲课录音。课堂人数：341人。

 

二、教学情况及存在问题

1、教学情况

　　　本周一继续上周的讨论内容：《做人修身论修信 信德篇（二）》。课堂讨论气氛活跃，有13人上麦发言，还有两人公屏发言。从讨论情况来看，大家对信德外延与内涵的认识，无论从广度方面，还是从深度方面，都有进步。但从参加课堂学习的人数来看，都比上周减少了。我们一边从事着关于修持信德的学习，一边却不能让自己遵从度数信，履行一名学生应该履行的职责。

      周二是自习课，忙着完成作业的学员比较多。

      周三，导师做《夏至修身治事》的专题授课。内容一如既往的博大精深。其中有两点印象非常深刻：

（1） 将自然界中四个季节的变化，在五个臓腑之间，以图示和文字的形式，进行了清晰而深刻的演绎。自然界的“寒暑往来”，“四季更替”可以在一天内，在我们的内身国中进行一个循环。如果我们领悟到这一点，并依此进行刻苦的实践，那可真是想不提升也难啊！大道至简，大道至简！

（2） 终于明白了，为什么月亮会有“阴晴圆缺”。炼魂洗魄的理论已经明摆在这里了，如何实践呢？慧者、智者各自悟。

 

      周日播放导师《夏至修身治事》的录音。据统计，课堂上出现了12个身份无法确定（未标注专修学号，与专修昵称也对不上）的听课者，虽然管理员多次询问，对方都置之不理。专修教学处决定：事先进行提醒，如果三次不予解释，就会被请出课堂。

      无论是导师亲自授课，还是聆听新课录音，课堂上都会出现A不提交作业而听课；B非专修学员听课的情形。平台上提交作业的人数，也连续出现下降的情形。专修处正在进行着统计，以进行约谈等警示。

      身口意的善正真规范，守信、守度、守数等的真正把握，还有很长一段路要走。

 

　　　                                                               专修教学处 2014-06-23

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第26周工作小结


一、教学情况

6月23日（周一）20:00—21:00，口头提交夏至节气预习作业。课堂参与人数68人。

6月25日（周三）19:45—22:00，播放《做人修身论修信 信德篇 （三）》讲课录音，并进行综合讨论。课堂参与人数376人。

6月26日（周四）19:45—22:00，播放《做人修身论修信 信德篇 （三）》讲课录音，并进行综合讨论。课堂参与人数351人。

6月27日（周五）20:00—22:00，集体自习，复习《做人修身论修信 信德篇（一至三）》，准备综合讨论课堂发言稿。课堂参与人数218人。

二、教学效果和存在问题

自5月28日开始，专修教学正式进入学习《做人修身论修信》的新阶段，本周为止满一个月。基于前一阶段的教学情况，教学处及时调整了教学模式，改为录音播放和讨论同一课时完成，学员一周内可以将当期部分的教学录音和讨论，连续两个课时进行重复深化。几周来，在讨论环节中，除了经常发言的一些踊跃学员，开始看到有不少新面孔积极且有质量地参与上来，感觉教学模式的细微调整，“信德篇”在经过了一个月的深化之后，不少学员对“信德”的认识，确实有了各自深浅不一的迈进。

虽然夏至节气已过，但在本周一依然为不会操作电脑打字慢的学员安排了夏至节气预习作业的口头补交时间。也许是因为有些学员对于完成作业的目的仅是为了听得导师一节大课，夏至一过，则不愿再浪费时间再回头补交。几次的口头提交作业课程都是上麦者稀，本周加上这个因素，提交人数终于跌破为0。

6月28日周六零点始，小暑节气预习题在平台上发布，本次作业为大家提供了两种下载格式。对于不会打字或打字过于缓慢者，本节气取消了口头提交作业方式，建议大家学习使用手写板。本次作业的截至时为7月6日中午12:00。

2014年6月26日—7月4日人法地调驯白虎实践阶段性汇报作业已经在平台上接续发布。人法地实践情况，从5月3日开始，到本周为止，已历经六个阶段的汇报采集，依次上报份数分别为：343份、277 份、216 份、216 份、224 份、136份，言者淳淳，听者藐藐，短短两个月，一路下滑的数字，正生动地检验着——我们究竟拥有怎样的信德。

从立夏预习作业改为自觉提交以后，立夏、小满、芒种、夏至这四次平台上提交的作业数量分别为682、661、659、638份，长此以往，有恐专修教学会出现放任自流现象，为加强督查帮助少数信德未牢立的学员，及时调整状态认真参与到学习中来，教学处自上周日开始，展开了预习作业提交以及大课参与情况的统计工作，虽然此项工作的工作量较大，但是对专修教学的长远建设有着重要的意义。

在近日作业统计工作中，发现几点情况：一部分学员的作业质量确实在不断提高。另一种情况是，依然可以看到彼此、甚至是几人抄袭同一份作业的迹象。另外，作业内容中摘抄原搬导师讲课内容的情况十分普遍。这些现象中，分析一部分原因可能是因为教学密度带来的消化不及，再加上近期预习加复习作业涵盖内容比较大，并且逐渐在增加难度。但也感到了时间过半，任务过半，在经历了12个节气之后，作业内容中逐渐看到了几分的不耐烦。无疑，从法地实践汇报，到预习作业，无形中，每个人都上交了一份生鲜的信德实践状态汇报。

                                           专修教学处
                                               2014-06-29

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第27周工作小结


一、教学情况

7月2日（周三）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一至三）》。课堂参与人数331人。

7月3日（周四）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一至三）》。课堂参与人数309人。

7月4日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《小暑节气预习题》。参与课堂人数人。课堂参与人数175人。

7月6日（周日）19:45—22:00，导师专题授课《小暑修身治事》。参与课堂人数人。课堂参与人数611人。

二、教学效果和存在的问题

截至上周，信德篇的录音教学内容进行完毕，本周进入综合大讨论。两节讨论课的参与人数都不少，单位时间却是分布不均的，讨论气氛多要经历清冷时段后，才渐渐升温到积极热烈。两节讨论课中，看到一些扎实迈进的老同学给力参与，的确发挥着不一样的带动和深化作用。

为使学员们将信德的基础篇在心灵中厚实的建立，获得更好的深化效果，下周将继续安排信德篇的综合大讨论，相信继本周的深化基础，下周的讨论将会有更多的精彩呈现予课堂。

小暑节气的大课守信而至，导师全面系统地讲授了小暑节气的信度数与修身治事的磅礴内容。对“者”、“暑”、“煮”这三个汉字慧识悊学内涵深入剖析，揭示了在人法地、地法天阶段，修身内治用好“者”、“暑”、“煮”的理、法、功、术，并对夏时节气性命双修方法中的火候这个人天之秘进行了点拨，更加深切地感受到导师的良苦用心。

至本次截止时间上交作业556份，较近几个节气同期下降幅度最大。不交作业照听课的懈怠思想，依然是这个下滑箭头牵引力量的一部分。另外，本周作业提交过程中收到较多的学员反馈，学员们对本次预习、复习题给予肯定的同时，也提到了作业的量和难度的问题。

本次作业涵盖整个道解传统文化课程开课以来的所有内容。作业的量和难度的确是让大家颇费一番辛苦，但这个系统性的温故知新，的确对学员们多有助益。作业完成内容上看，一部分学员的作业一如既往的认真，但有些作业中漏题未做、抄袭迹象以及大篇幅摘录讲课内容的情况还是存在。从作业和直接反馈的一些情况来看，大家如今最缺的是时间，压力一大，阴意的浮躁直接反馈在作业质量中，甚至直接放弃。

曾有医者开出减肥的药方：每顿只能吃两个玉米饼子，有减肥者问：那是饭前吃还是饭后吃？既然大家进专修接受全方位修身的损益教育，那必定是要准备吃一番苦头来全方位历练。专修课堂不是社会上的养生堂，如果没有压力和紧迫感，顿顿吃的安逸，真正改变稌食赘形的现状又待何时？

专修处就目前作业的情况，大多学员的实际情况所具备的接受程度，如何使预习和复习能够产生更大的实效性，在作业的量和难度方面，以及贯彻落实有效监督机制上，及时的进行两相的考量和调整，是必要的。

 

                                              专修教学处
                                              2014-07-06

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专修教学处2014年第28周工作小结


一、教学情况

7月9日（周三）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一至三）》。课堂参与人数357人。

7月10日（周四）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一至三）》。课堂参与人数322人。

7月11日（周五）20:00—22:00，集体自习，准备大暑节气预习作业。课堂参与人数174人。

7月13日（周日）19:45—22:00，播放《小暑修身治事》讲课录音。课堂参与人数301人。

 

二、教学效果和存在的问题

小暑到来后，《信德篇》的阶段教学工作开始进入尾声，本周信德篇的综合讨论在经过了反复的“三调"之后，讨论课终于有了群言堂的感觉，呈现着“争先恐后"的积极态势。周三开课后八分钟内排麦人数达到13位，周四则更胜一筹，六分钟后即看到十三位排麦者。课程结束的时间，后面依然排着一溜等待发言的学员，本周的每一节讨论课，都感觉意犹未尽。

讨论课的分享突出一个“悟得”，逆修之理的讨论在于舌阳识的锻炼之下“去伪存真，存同求异”，如此悟得才能引向深处。发言中看到，大家都能够从学习实践信德的实际，来谈自己各个层面的感悟以及目标和决心。

教学模式的调整，综合讨论的积极态势，感觉到大家并非缺乏更多的参与意识，实际上消化不及、难度过大才容易出现哑场。每一个阶段教学是否应该留给大家更长一些的咀嚼时间，无疑，教学工作做的更细、更耐心一些，学员消化吸收就会更积极、更深入。
 经过了一个月信德篇的学习和两个周的综合讨论，以及推荐大家结合信德篇学习的《死亡之约》之后，法地实践的汇报份数在7月之后似乎有了无为之益的变化，6月17日后的阶段汇报份数，已经有了明显的上升之势，期望是一个量与质的同步改变。

相对于天时稍显滞后的小暑节气录音依然安排在周日播放，经过几天来应天时的实践和文字稿的学习，再来结合录音播放的深化，大课之内没有消化好的内容，尤其对于暑节之中土运期珍贵的天时，学员们应该有了更为清晰的理解和更深的感悟。

 7月6日，发布在平台上的关于征集《做人修身论修信 信德篇》学习疑问的通知，目前已收到跟帖反馈10份。为使大家的预习作业更为从容的完成，大暑节气的预习题已经赶在本周的自习课前，于7月10日21点发布在平台。

  专修教学处
 2014-07-13

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第29周工作小结

 

一、教学情况

7月16日（周三）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一至三）》。课堂参与人数331人。

7月17日（周四）20:00—22:00，综合讨论《做人修身论修信 信德篇 （一至三）》。课堂参与人数322人。

7月18日（周五）19:45—22:00，导师专题辅导《信德学习答疑》。课堂参与人数542人。

 

二、教学情况、存在的问题及建议

1、教学情况

从六月份开始至今，《做人修身论修信 信德篇》（一至三）的教学与讨论，已经进行了将近两个月的时间。除了最初的那一周外，其他各周的讨论，都进行得非常好，而且，越到后来，课堂讨论的热烈度越强。参与的人次越来越多。许多过去从未发言过的老学长，也渐渐从队伍的后面，走到了前台来。由于学习与实践的资历比较深，他们中的许多，在谈感受时，就谈得更为中肯和通俗。

每节课的发言人数，一般都保持在13人左右，但排麦发言的人数，大约都保持在20人左右，大有供大于求之势。这是以前少有的。

同时，不少年轻的学员，也不断地成长了起来，成为课堂管理队伍中的一员，管理队伍的年轻化，正在悄悄地、自然地发生着。相信，经过一段时间的历练，他们定会青出于蓝而胜于蓝。

经过冬的孕育，春的播种，夏的冶炼，相信我们中的很多，定会“立信炼己，执中守一”的工程；我们中的一部分，定会完成“人法地半边锅里煮江山”的工程，成为“浴火”重生的凤凰。然后，带着一半惶恐，一半幸福，还有满腹的感恩和惭愧，在导师和老师们的拉、拽、扯中，努力振动着翮翼向“暑”的境界飞升。

 

本周五，即7月18日晚，日理万机的导师又拔冗来到课堂。

导师针对信德学习中的重点和难点，紧紧围绕信、度、数这三个方面，从大量的提问中精选出11个问题，用举例分析与理论分析相结合的方式，对信、度、数的概念和内涵进行了深入讲解和细致剖析，系统梳理了《黄帝四经》中明三、定二、八正、七法、六枋、三名等相关内容，提纲挈领地阐明了大道一级法则与人世间二级法则的关系，阳土与五行四象、仁义礼智四德的关系，阴土与三尸九虫、五物、五志、五贼、五性的关系，学习、修身、实践的关系，平面思维与立体思维的关系，修与炼的关系，善与福的关系、执中守信与执着生乱的关系。导师的讲授不仅仅是解答了13个问题，而且是教给了我们学习信德的系统观和方法论，对我们立信德、修身、治人、治事都有非常重要的指导意义。（此段引用无痕学长的课堂总结）

 

另外，伴随着二十四节气而来的作业正日渐成为我们为学日益、为道日损的学习实践的重要组成部分。作业的出题技巧和作业的难度，都在向上做着提升。我们越来越感到做作业的难度系数在不断地加着码，我们感觉，思维需要不断地从点、线到面，甚至向立体、综合方向进行提升，过去，单纯地翻资料做作业的情况正在慢慢地向“悟”的方向扭转。我们中的很多，正在或者已经感到做作业“越来越吃力”了。

“火中重生”的考验，将全方位地展开。有多少人能从容不迫，应对自如，成功饮刀圭服食，甚至走得更远？

 

2、存在的问题

（1）内修信智礼，外修仁义。暑气蒸腾的夏季，既是立信的好时节，也是修礼的好时期。导师苦口婆心地叮咛我们要修好礼德，而且把自古传功不传火的秘诀以命靠师传，性靠自悟相结合的原则进行了倾囊相授。无奈我们失礼太久，总是在进退上失度：有的人在导师进了课堂之后才进来；在导师还未退出课堂之时先行告退。

（2）先交作业再听课，是一个不成文的规定。遵守它，是守信的体现。但我们中的个别，会在没有提交作业的情况下进行课堂听课；甚至还有人，不是专修学员，也因为从非正常渠道获得了课堂密码而进入课堂学习。“不可私相授受”是修真纪律之一。细观之下，在很多时候，我们在不经意间犯着这方面的错误。

 

3、教学建议

《做人修身论修信 信德篇》教学之后，就要进入《自然因果律》的学习了。这与即将到来的7月，在时令上，是一种很好的契合。教学的安排，符合了“顺四时之度”。同时，也希望在进行这方面的教学时，做一些立体的、拓展的安排。能否将《心意修持培贤圣》也纳入教学？并将《省己迁善》、《悔过迁善》、《太上感应篇》、《说百病》、《崇百药》等内容，也穿插在教学中，作为副线，辅助教学主线的展开，达到更好的教学效果？（此建议来自于一位学长的电话沟通）。

　　　                                    专修教学处

 2014-07-20

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处第30周工作小结

一、教学情况

7月22日（周二）19:45—22:00，导师专题授课《大暑修身治事》。课堂参与人数629人。

7月23日（周三）19:45—22:00，播放导师专题授课《大暑修身治事》讲课录音。课堂参与人数446人。

7月24日（周四）19:45—22:00，播放导师《信德学习答疑》讲课录音。课堂参与人数366人。

7月25日（周五）20:00—22:00，集体自习，预习《道德与自然全息因果律》。课堂参与人数191人。

二、教学效果和存在的问题

每个节气到来时，让人盼望的最初喜悦，是可以在节气之前的专修课堂闻听导师的声音。大暑来了，导师的授课总是先行一步，通过大暑的概述和气候特征的延伸，到如何把握节气修身的重要性，导师着重论述和解析了大暑的火候论、火生土、火热与水、医家论暑火，以及养生习俗、农事民谚等，让我们来感悟和认识，天德地气强度、力量、数量最强典型时段，“暑”文修身实证的重要信、度、数区间，如何来效法天时，使正阳先天之火充足，清除阴火，阳火生水充沛，水中生火纯正，来静待我们的秋果是否可以成熟，检验来了。


本次大暑作业共收到632份。截至晚上八点大课开始，共有626人上交作业，听课人数最高为629人。本次作业上交份数较小暑节气有所回升，但依然是春分节气以来的较低。

观察临近最后截止期的立夏和小暑的作业上交情况，可以看到，随着作业的量和难度的逐渐提升，大家上交作业的时间在不断延后，但大部分的学员都能努力完成最终交付。一分耕耘一分收获，在这种损和益的反复积累锻炼中，每一份作业的完成，都记录着大家成长的脚步。
    周二导师专题授课时，共16人存在专修学号和课堂名字不符或不规范情况，经提醒半小时后无回应者，先后被请出课堂。本周录音播放课中，以游客身份进课堂人有三位，没有专修号的有四位，提醒无回应后都被请出课堂。除了有些学员确实缺乏修改操作能力，管理员在这其中提供了不少细致的帮助，另外也说明私相授密码问题一直在延续。

为给学员们留下更为宽松的预习期，在大暑刚过四天后，7月27日零点，立秋作业已及时发布。这段时间陆续收到一些关于作业的反馈，教学处就目前大家生活、学习的切实情况进行了认真考量和反思，决定本期对预习作业进行如下的调整：将预习题分为必答题和自选题两部分、两个文档发布，必答题部分仅以填空题的形式出题，题目内容仅以预习即将进入的节气的基础知识要点，必答题的答案将在发布下一节气预习题时同步公布；自选题部分则注明仅供大家复习时思悟参考，不要求提交，不提供参考答案。
 大暑已经是第十五个节气，这是一年中最热的节气，物极开始产生必反的调整，土旺之年的信德复习教学，在正逢的垚态中刚刚划上句号，如今只剩下九个节气，过去的十五个节气里，凝聚着老师多少心血和期盼，而我们一路奔走跟随，究竟会有多少人已经不知不觉走进了玉米地，在新一轮的度、量、数、衡的考试中，在《道德与自然全息因果律》的预习中，能否为我们带来更多的思考：我们的信，最后将会为我们留下多少过冬的玉米？

                                  专修教学处
                                  2014-07-27

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第31周工作小结

 

一、教学情况

7月30日（周三）20:00—22:00，播放《道德与自然全息因果律（第一、二节）》讲课录音；参与人数：336人。

7月31日（周四）20:00—22:00，播放《道德与自然全息因果律（第三节）》讲课录音，并进行综合讨论；参与人数：314人。

8月 1日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《立秋节气预习题》，准备《道德与自然全息因果律（第一至三节）》综合讨论发言稿。参与人数：147人。

 

二、教学情况、存在的问题

1、教学情况

经过《做人修身论修信 信德篇》的系列学习后，同学们对“炼己”有了更

深刻的认识，并在课堂讨论中进行了较为深刻的解剖和反省。《道德与自然因果律》，作为“三修一化”的重要理论内容，可以被看作“炼己”的延伸和拓展。

如果我们在学习中，紧跟了课堂教学而一步一个脚印走过来的话，相信对这种安排，会有一种水到渠成的感觉。因此，讨论过程中，同学们的体会都显得比较深刻且真实而生动。

关于这一点，我们可以从7月31日的课堂讨论得到印证。如，大成、立志、清静自然等学长的发言，都朴素、平和、充满了“火宅中”炼己的尘世味。

 

2、存在的问题

《道德与自然因果律》的导师授课录音之前半部分，与文字版对应的前三部分内容差异很大，大家在听课时，如果一边聆听录音，一边看文字的话，不知道如何去对应。于是，询问声不断：管理员是不是放错录音了；或者文字的链接是不是发错了？

3、建议

建议整理出与录音内容基本吻合的文字版《道德与自然因果律》。

 

　　　                                             专修教学处

 2014－08－03

 

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专修教学处2014年第32周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

8月6日（周三）19:45—22:00，导师专题授课《立秋的修身与治事》，参与人数：605人；

8月7日（周四）19:45—22:00，播放导师《立秋的修身与治事》讲课录音，参与人数：433人；

8月8日（周五）20:00—22:00，集体自习，准备《道德与自然全息因果律（第一至四节）》的综合讨论发言稿，参与人数：166人。

 

二、教学情况、存在的问题

1、教学情况

本周一，恰逢立秋节气的前一天，导师以《立秋的修身与治事》为题，站在大唯物主义系统论的高度，从八个方面阐释了关于立秋的修身与治事主题。图文并茂，理法兼备。在历史的钩沉中，将大量的历史文献资料融会贯通于行文中；在纵横禆阖、悠游天地中，为众学子烹制了丰盛的文化大餐。

除了与立秋紧密相连的“护虎”、“防虎”、“打虎”等众多修身、治事内容外，导师还对曾经提及到的“和合四象，攒簇五行”等，也在行文中给予了形象的解析。每一次，我们都感觉到文字描述上的匮乏与苍白，就只好一次又一次地使用“博大精深”一词来形容导师的讲课。本次也一样。

对于许多同学来说，今年，是准备资粮的一年，我们需要将所有节气中的宝藏都挖掘出来，力争经过一段时间的为学日益、闻道日损后，厚积薄发，早日完成炼己、法地、法天工程。

在已经讲授的十六个节气，以及五六个传统节日中，导师给出了很多修身的理法和养生的理法，以及中药采集时令和使用方法，用好其中的任何一类，我们都足以在传播和修身方面安身立命。大爱无疆，我们每一个人都需要肩负起传播的使命，将导师给出的宝用好、用足，以不负那透着心血和汗水，期待和希冀的一行行、一篇篇文字。

何惧关山无数重，而今迈步从容越。

2、存在的情况

本次完成作业的人数为637人（包括推迟提交的），大课听课人数为605人。完成作业人数比上次略有回升，而听课人数却有所下降。

 专修教学处

2014－08－09

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专修教学处2014年第33周工作小结

 

一、课程安排

 

8月13日（周三）20:00—22:00，综合讨论《道德与自然全息因果律（第一至三节）》，参与人数：333人；

8月14日（周四）20:00—22:00，播放《道德与自然全息因果律（第四节）》讲课录音（录音时长约51分钟）并进行综合讨论，参与人数：333人；

8月15日（周五）20:00—22:00，集体自习，准备《道德与自然全息因果律（第四节）》的综合讨论发言稿，完成《处暑节气预习题》，参与人数：179人。

 

 

二、教学情况、存在的问题

 

1、教学情况

本周三和周四，学长们的课堂发言水平都比较高，许多老学长做了很好的榜样。他们说，在消因化业方面，不计私利地将自己交付给大道，无私地传播道德，是消因化业的最好方法和途径。宏大志愿，加上传播道德的善行等，可以令我们的生命层级得到不断提升。如，祥云学长、太一学长、阿甘学长等的发言，都具有很强的借鉴性，为后学者立了榜样。云子学长的公屏发言也很有见地。

 

 

一个良好学风的形成，就需要有一大批这样的老学长能以正念正觉的实践体悟做潜移默化的影响，从而与导师一起，搭建起立体性的教学架构，带动整个教、学团队，以更高的效率，实现性与命的提升、净化。

 

 

基于课堂讨论的正向性发展，有学长建议《道德与自然因果律》的学习讨论应该在下周继续进行，并自告奋勇地出了一些思考题。按照教学进度，这个课程，本来是要持续进行一些时日的。看来，教学安排正在向更好地符合学员需要的方向迈进。

 

 

另外也有学长建议：应将导师关于节气的授课纳入到日常教学安排中，通过细致、扎实的的讨论和再学习，令更多的学员跟上导师的教学步伐，达成导师的教学要求。

   专修教学处

                                                    2014－08－15

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 专修教学处2014年第34周工作小结

一、教学情况

8月20日（周三）20:00—22:00，综合讨论《道德与自然全息因果律（第四节）》。参与人数310人。

8月21日（周四）20:00—22:00，集体自习，完成《处暑节气预习题》，准备《道德与自然全息因果律（第五节）》的综合讨论发言稿。参与人数186人。

8月22日（周五）19:45—22:00，导师专题授课《处暑的修身与治事》。参与人数633人。

8月24日（周日）19:45—22:00，播放导师《处暑的修身与治事》讲课录音。参与人数320人。

 

二、教学情况及存在的问题

    专修教学本周迎来处暑节气大课。导师就处暑概述、修身理法、养生修身等八个方面为我们系统讲述了处暑节气的修身与治事。导师在修身顺四时中，着重围绕金代火行、用易求真、运火用侯煅真金、保阳护阴识否象等六大方面的修身内涵进行重点揭示，使我们认识到，在经历了冬、春、夏三季的努力后，秋季修身肺金义虎的整体认知和系统运用，会使我们秋收的验证在收获阶段迎来更为丰硕的秋果，也会为明年系统的顺四时之度修身求证做好储备，奠定良好的基础。

本次处暑作业截至目前已经上交653份。立秋节气后作业减负，大家的生活、学习、实践都得以适当的宽松调整，上交作业的积极程度和上交率都在逐渐回升。有得便会有失，相对轻松的作业任务，一些学员的学习劲头是否也会随之松懈，个中得失也许只有大家在进退反复的滋味中去体悟和调整了。

本周综合讨论课，虽然看上去参与人数并不少，但多数情况属于受邀上麦，有感而发自主参与者不多。本周讨论依然有感悟深刻者，但总体感觉讨论内容还是有一点散，多数在畏果上谈及的比较多，在畏因以及如何化因，从心与信的方面去摆脱制约和束缚，如何去冲破因果链的方法上，还是没有更多深入的展开讨论。

七月的特殊时间和空间恰逢因果律的学习阶段，大家在因果律的同步学习中，应该有着更为深切的身感体悟。在化因的同时，是否都清醒地认识到了自然因果律的本质？是否都是从道德观和道光德能的本质上认清其中的对应关系？是否并未具备相应的德心和德能，却又企盼单纯依赖方法而达成一己之私？这些问题都应该继续引导学员们进入深入的思考和探讨。

讨论课中，有学员谈及化纸化因的问题，被管理员及时收麦。专修课程诸多内容目前在社会层面还不能被完全接纳和公然讨论，教学形式虽为闭门授课，但网络课堂实质仍全然置身于社会环境，尤其到了自然因果律学习阶段，更易涉及敏感词和语言转化的问题，因此在此阶段，从事业发展的角度，以及培养与社会全面对接人才的角度，应给予大家更及时的提醒和建议，本周教学处已在记录组中提醒大家在文字整理的同时，将一些敏感词恰当的进行转换。

有敏感词者的发言往往也有些较为深刻的体悟，细节把握不好，往往因噎废食。这就要求我们监督管理工作中能够更为善巧的提醒和有效引导，保护利用好这些多年深学者的修身经验，使他们成为宝贵的辅助教学资源，达到互助双益的目的。

                                          专修教学处
                                                 2014-08-24

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专修教学处2014年第35周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

8月27日（周三）20:00—22:00，播放《道德与自然全息因果律（第五节）》讲课录音，并进行综合讨论；参与人数：351人。

8月28日（周四）20:00—22:00，综合讨论《道德与自然全息因果律（第五节）》；参与人数：278人。

8月29日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《白露节气预习题》，准备《道德与自然全息因果律（第六节）》的综合讨论发言稿；参与人数：150人。

二、教学情况、存在的问题

1、教学情况

本周三、周四，教学讨论课堂上仍然保持了一段时间以来的热烈状态。常常是到时间了，还有一个小长队排着队，等候发言。

这些排麦（包括已经发言的，和没有时间来给予发言机会的）的学长，虽然有相当一部分，是由当值的学长邀请来的，在参与的主动性上还有些欠缺，但大家都在一点点进步着。比起那些很长时间，或者从来不上麦发言的学长，是值得嘉许和肯定的。

我们一边学习做人、修身、治事的道理，一边却在行动上踯躇徘徊。知和行总难合一。

火宅中修身，红尘中行道，于举手投足，言行举止的点点滴滴中，书写着自己的生命史，回答着天地自然布置的试卷，由于不能真正地将自己交付给大道，难免仍处于私欲的夹裹中挣扎。天道正做着筛选，希望我们队伍中的每一个成员，都不会被漏掉！

 

二、进步之处：经过管理员的几次强调，课堂发言中对“三不涉”原则履行得比较好。

 

三、本周发言之星：小小小道童学长，是课堂发言的最积极实践者，每一次课堂讨论，他都积极参与。精神可嘉，令人起敬！大成学长本周三的发言，具有比较强的可借鉴性。对于在悔过迁善方面有些摸门不着的学长，有一定的启迪作用。淳德归道学长的发言，娓娓道来，深得老师文章精髓，对大家的学习和实践，都有较强的启迪作用。

 

四、存在的问题：

对导师文章的学习，及如何在实践中进行融会贯通，仍是大家的薄弱环节。

 
  专修教学处

 2014－08－30

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第36周工作小结

 

 

一、教学情况

9月3日（周三）20:00—22:00，播放《道德与自然全息因果律（第六节）》讲课录音，并进行综合讨论。参与人数345人。

9月4日（周四）20:00—22:00，播放《道德与自然全息因果律（第六节）》讲课录音，并进行综合讨论。参与人数304人。

9月5日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《白露节气预习题》，复习《道德与自然全息因果律（第一至六节）》。参与人数182人。

 

 

 

二、教学情况及存在的问题

        本周教学工作主要进行的内容是，对于《道德与自然全息因果律（第六节）》的录音进行播放和讨论两部分。原教学计划周二课时全部进行讨论，鉴于周一的课堂情况，周二的教学安排，在接受大家的建议之后，及时做了调整，继续进行录音播放和同步讨论。

        本周的讨论气氛依然有些慢热，其中不乏一些学长颇具借鉴意义的分享，总体感觉讨论深化效果较上周是有所提升的，但从参与状态来看课堂讨论还是不算积极，不少是被管理员鼓邀上麦的即兴分享。分析原因有两点，没有较充足的进行课前准备，其二也是根本在于老师的文字还没有学习深化到位。   

        截至本周，《道德与自然全息因果律》的教学录音已经全部播放完毕，下周将对本章一至六节的内容进行综合深化讨论。本周自习课中同时安排了完成白露节气作业的自习内容，截至目前，白露节气的作业已上交349份。

        课堂谈论中可以感到每个人的“短板”各不相同，大家或深或浅的分享，都有不同层次和角度的借鉴价值，最关键是听者能否从中找到自己所需要的那一块板。不论是学员还是管理员，课前消化和准备不充分，就会直接影响发言的积极态度和质量，深化效果就会受到影响。

        作为课堂管理员，每一堂谈论课，都应该认真去听、去感受、去借鉴每个人的进步或暂时的不足，在这个过程里悟得自己的角色在下面的工作中需要做什么。对于课前准备工作，值班管理员需要深刻领会老师文章的理论主脉，以及学习一些相关文章的辅助内容，围绕主题总结自己的感悟来引导课堂，使大家在这个过程中能大致明白一些基本的原理、概念，能相应的获得一些解决问题的方法，同时课后的总结也是非常重要的，每一位热心参与者都应该在总结中获得肯定和鼓励。

         从讨论课的深化情况中也可以看到，作为教学管理团队，管理员们的理论基础，确实是需要不断提升的。学员每晚两个小时的时间都真诚交付给了专修课堂，能否在课堂上得到更多的充实感和实践的动力，课堂管理员的课下督导、课前引导、课后总结都显得尤为重要。课前准备不足，课堂效果就会打折扣，这也是因果相续的现实。

 

 

                                   专修教学处

                                  2014-09-06

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第37周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

9月8日（周一）20：00－22：00，导师教授《白露修身治事》；参与人数：667人。

9月10日（周三）20:00—22:00，综合讨论《道德与自然全息因果律（第六节）》；参与人数：326人。

9月11日（周四）20:00—22:00，综合讨论《道德与自然全息因果律》（请提前自学《道法与因业》、《重视冤亲债主索债前的征兆》、《开悟心灵（二）》忏罪化因、修善则德这两部分）；参与人数：328人。

9月12日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《秋分节气预习题》，复习《道德与自然全息因果律》，自学《道法与因业》、《重视冤亲债主索债前的征兆》、《开悟心灵（二）》忏罪化因、修善则德这两部分；参与人数：208人。

9月14日（周日）19:45—22:00，播放导师《白露的修身与治事》讲课录音。参与人数：322人。

 

二、教学情况、存在的问题

1、教学情况

周一，农历8月15日，中秋白露喜相逢。一边是嫦娥奔月；一边是“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”（宋代秦观的《鹊桥仙》）

在这个充满美丽传说和美妙修身意境的佳节里，导师于日理百机中拨冗为众道德学子讲授了《白露修身治事》。修身方面，导师通过播放了集诗情、画意与修身内涵于一体的《白露秋韵》、讲授和播放了《金秋内天地 质成物元备》的实修观想视频，强调了应四时之度而修“金水分形”的重要性和紧迫性。站在传承和宏扬中华道德修身文化的高度，以大量的文献资料，以悲悯的情怀，解析了白露在修身、治事等九个方面的意义。特别是，在介绍关于各时节露水收集内容时，所表达出来对地球母亲的愧疚之情——人类的所谓现文明对地球母亲造成了极其沉重伤害，令众学子既感同身受，又备感汗颜。真的希望，所有的地球人都能皆“似松柏树，……贵德得自在”；“为大道的荣光”增色！

周三、周四，课堂的讨论出现了一冷、一热的现象。周三，课堂节奏疲沓，管理失位，听任一位学长在麦上发言近一个小时之久。周四的课堂讨论，节奏把握得比较好，许多学长都从既志愿宏深，又脚踏实地的角度，谈了如何运用“摆脱因果的上乘的秘诀。”进行三修一化行的感悟。

周日，跟着导师的录音，再次聆听了导师《白露修身治事》的讲课。不知道大家是否都明白了那丰盛的双节大餐后面，所寄予的沉甸甸的希望，和永不褪色的关爱。

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

 

二、存在的问题：语言的转换仍然需要强调和改进。

　　　                                            

                                                               专修教学处

 2014－09－14

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第38周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

9月17日（周三）20:00—22:00，综合讨论《道德与自然全息因果律》（请提前自学《道法与因业》、《重视冤亲债主索债前的征兆》、《开悟心灵（二）》忏罪化因、修善则德这两部分）；参与人数：358人。

9月18日（周四）20:00—22:00，金秋龙虎际会想象力培养训练理法探讨；参与人数：425人。

9月19日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《秋分节气预习题》，预习《老子感应篇》第1至7自然段（开始至“当立三百善”）；参与人数：192人。

 

二、教学情况、存在的问题

1、教学情况

本周三，是《道德与自然全息因果律》的最后一次讨论。很多排麦发言的学长，都是有备而来。发言受到了大家的认可和好评。如，格物致知学长、德永学长、小龙儿学长等等。特别是格物致知学长，能将高深的理论进行融会贯通，让人觉得亲切而感人。

本周四，在观看了《白露龙虎会》视频后，进行了讨论。无痕学长的发言，对大家更好地理解导师《白露的修身治事》有很大的启迪和帮助。大家一致认为，无痕学长的理论功底比较深，对导师文章中理法的理解比较准确。

二、存在的问题：

语言的转换仍需要学长们给予理解、支持，并能够真正地与教学的要求实现同频共振，自觉地从我做起。从对语言转换问题的关注中，部分学长想真正弄清“修真”、“修身”二者的区别、联系、概念等。他们正尝试着从导师的文章或著作中，寻找到答案。

　　　                                             专修教学处

 2014－09－20

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第39周工作小结

 

 

一、课程安排及出勤情况

9月22日（周一）19:45—22:00，导师专题授课《秋分修身与治事》（请按要求完成预习作业“秋分节气预习题”）；参与人数：634人。

9月24日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第一节，第1至7自然段，开始至“当立三百善”）；参与人数：342人。

9月25日（周四）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第一节，第1至7自然段，开始至“当立三百善”）；参与人数：312人。

9月26日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《寒露节气预习题》，预习《老子感应篇》（第二节，第8自然段，“苟或非义而动”至“侵凌道德”），准备课堂发言稿；参与人数：209人。

9月28日（周日）20:00—22:00，重播导师专题授课《秋分修身与治事》，参与人数320人。

 

二、教学情况、建议

1、教学情况

本周一，导师在近两个小时内，为众道德学子从八个方面讲授了《秋分修身与治事》。其中，重点阐释了“秋分修身顺四时”的内容，讲授和演示了“法地法天同步施的天时与方法”。解开了学子们长久以来的诸多困惑。譬如，我们终于明白了二十四节气在人体脊椎中是如何循环往复、顺四时之度而运行的道理，以及如何通过法地法天的实践实现脊椎的圆周律运动。

导师的每一次授课，无疑都是带着我们进行着穿越古今，悠游天地的文明之旅，有心者，会在这种遨游中，实现修身层级的提升。

感恩导师，感恩所有付出的学长们！

本周三、四，德永学长辅导《老子感应篇》前七段。

德永学长以比较深的修为，以润物细无声的方式，用解析、诵读、课堂集体反思相结合的教学手段，使大家对《老子感应篇》有了更深入的认识和思悟。

 

二、来自学员的建议：

为强化周六“阳光爱心诵读”的效果，提高大家的重视度，有学长建议，应组织课堂进行专门的讨论。

                                                   专修教学处

 2014－09－28

 

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第41周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

10月 7日（周二）19:45—22:00，导师专题授课《寒露修身与治事》（请按要求完成预习作业“寒露节气预习题”）；参与听课人数：642人。

10月 8日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第二节，第8自然段，“苟或非义而动”至“侵凌道德”）；参与学习人数：320人。

10月 9日（周四）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第二节，第8自然段，“苟或非义而动”至“侵凌道德”）；参与人数：288人。

10月10日（周五）20:00—22:00，集体自习，预习《老子感应篇》（第三节，第9至10自然段，“射飞逐走”至“见他才能可称而抑之”），准备课堂发言稿；参与人数：172人。

10月12日（周日）19:45—22:00，播放导师《寒露修身与治事》讲课录音。参与人数：343人。

二、教学情况、建议

1、教学情况

本周二，导师讲授了《寒露修身与治事》。根据秋季的特点，导师在讲课中，既讲授了顺四时之度的修身方法（其中特别强调了用“鼓琴招凤”之法，将呼吸由后天逐步调至先天状态的适时性和重要性；以及缘督为经，蓄水、扶木等等）；还给出了许多秋三月的养生方法。教诲众学子们，应根据秋季外环境的气候特点，做好内身情志和身外行为的修持。眷眷之情，苍天可鉴；日月可表。

入秋以来，导师在国内各地奔波教学，身体状况因无暇休养生息而受到影响，却守度守数守信地及时出现在专修课堂上，通过教学等各种途径传递着对学子们无边的爱与关怀。在此，谨代表众学子对导师说句：感恩导师，请导师多保重！

为了表达对导师的敬爱，有些学长在私底下诵读经典给导师，想以微薄之力为导师分担些许压力。

周三、周四，由大道中和学长引导、讲授《老子感应篇》第八段。学长以直解的方式，对文句进行了细致而周详的解析，脉络清晰，讲出了新意（与过往教学相比）。但却褒贬不一。

二、问题与建议：

在涉及三修一化内容的教学中，最难过的一关，要数语言关了。从这两周的教学来看，讲师们都或多或少地越了雷池。讲授的时间，有时也掌控的不是很好,显得有点过。

建议：讲师们的教案，希望能按照惯例，在专修教学处提前发布，以接受大家从内容到语言方面的审核。

                                              专修教学处

 2014－10－13

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第42周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

10月15日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第三节，第9至10自然段，“射飞逐走”至“见他才能可称而抑之”）；参与人数：307人。

10月16日（周四）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第三节，第9至10自然段，“射飞逐走”至“见他才能可称而抑之”）；参与人数：299人。

10月17日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《霜降节气预习题》，预习《老子感应篇》（第四节，第9至10自然段，“埋蛊厌人”至“乃殃及子孙”），准备课堂发言稿。参与人数：163人。

二、教学情况

德浩入江学长的辅导，显然与德永学长、大道中和学长的教学风格有明显的不同，学长通过大量的历史、现实实例来佐证《老子感应篇》中的警示、教导、规劝，显得生动而通俗易懂。

本年度对《感应篇》的学习，与往年度相比，学长们在发言中似乎有更多的话要说，一句句警示，勾出了大家过往生活，及现实生活中对其他生命所犯下的累累罪行。

不仅课堂上，在一些组群中，大家也讨论得很热烈，在这种互动中，有些不太记起的陈年往事，也一一从尘封的记忆中被钩钓了出来。想起来，触目惊心——沙河之业，障圣道，敌须弥！

感恩先圣，感恩绵绵不绝的永久性关怀！

只是参与课堂学习的人数，在300上下摇摆，很是憾事。那千人的大军，为何只有300左右的人，在课堂上留守？

　　　                                             专修教学处

 2014－10－18

 

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专修教学处2014年第43周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

10月22日（周三）19:45—22:00，导师专题授课《霜降修身与治事》（请按要求完成预习作业“霜降节气预习题”）；参与人数：654人。

10月23日（周四）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第一至三节，第1至10自然段，开始至“见他才能可称而抑之”）；参与人数：284人。

10月24日（周五）20:00—22:00，集体自习，预习《老子感应篇》（第四节，第11至13自然段，“埋蛊厌人”至“乃殃及子孙”），准备课堂发言稿。参与人数：146人。

10月26日（周日）19:45—22:00，播放导师《霜降修身与治事》讲课录音。参与人数：328人。

二、教学情况

1、周一，导师专题讲授了《霜降的修身与治事》。并在周日进行了重播。

在“风霜刀剑严相逼”的季节，导师以慈悲的情怀，从治事和修身方面，对我们进行了叮咛和教诲（在防危虑险中，“妙用霜而不执相”；“飞龙潜渊”、“虎啸山头”，以实现“心定龙归海，情忘虎隐山”的人法地、地法天修身目标。同时，也在“以猪畜水”中实现顺天应人，与天地相应）。并怀抱了恒久的期待。

特别是课前的“题外话”，既是严厉的敲打，也是“为师”的一番良苦用心。听之令人潸然泪下，并进行对号入座式的反思和警醒。字字行行真情现，一片冰心在玉壶！

2、周二的《老子感应篇》综合讨论课的参与人数，仍然比较少，课堂人数不足300。与导师的大课相比，人数上的差距显得太过悬殊了。

3、问题：

参与课堂学习的人数，为何很久以来，就在这300左右上徘徊？难道我们大部分学员都喜欢在家里进行自修？其中的制约因素到底是什么？

 专修教学处

 2014年10月25日

 

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专修教学处2014年第44周工作小结

 

一、课程安排及出勤情况

10月29日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第四节，第11至13自然段，“埋蛊厌人”至“乃殃及子孙”）；参与人数：323人。

10月30日（周四）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第四节，第11至13自然段，“埋蛊厌人”至“乃殃及子孙”）；参与人数：325人。

10月31日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《立冬节气预习题》，预习《老子感应篇》（第五节，第14至17自然段，“又诸横取人才者”至结束），准备课堂发言稿；参与人数：220人。

 

二、教学情况

本周道德之源课堂继续学习讨论《老子感应篇》，由格物致知学长做辅导。

格物致知学长以其特有的细腻和感格能力，相当娴熟地将经典文章的解析水乳交融般地切入到现实生活中，娓娓道来中，让听者有如沐春风之感。没有华丽的语言，只有真挚的感和应。因此，同学们对格物致知学长授课的认同度和共鸣度、欢迎比较高，这从参与课堂学习的人数上也可见一斑。

同一篇文章，由具备不同教学风格的学长来分担教学任务，这种尝试，从目前来看，是比较成功的。令一篇文章，因为有不同讲授风格学长的解析，而变得丰富多彩，出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也许，这种尝试，会将更多的有才能的学长融入到教学队伍中来，为未来的师资需求做前期的练兵准备。

 

 

 专修教学处

 2014年11月02日

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 专修教学处第45周工作小结

一、课程安排及出勤情况

11月5日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第五节，第14至17自然段，“又诸横取人才者”至结束）。 参与人数335人。

11月6日（周四）19:45—22:00，导师专题授课《立冬修身与治事》（请按要求完成预习作业“立冬节气预习题”）。参与人数668人。

11月7日（周五）19:45—22:00，播放导师《立冬修身与治事》讲课录音。 参与人数417人。

二、教学情况

 日月如梭，转眼间本周已迎来全年的第19个节气——立冬。全年质象冬季能量启动之际，导师莅临课堂，围绕立冬节气和整个冬季修身与治事的要点，又为我们送来一堂节气文化的精神盛宴。

 “四立”之首，是内天地信土脾、智水肾、心火礼能量的重要转折变化节点，为使大家正确的进入身内天地的立冬节气，本次大课的教学录音在立冬当日为大家应时播放。

本次录音播放课，从大家提前到位的参与状态，以及到课人数的最高值，参照既往对比观察，可以看出经过导师立冬节气的全面揭示和解析后，学员们对于这一时间节点的重视程度明显提升，也感觉到对应天时播大课的教学调整，更受学员欢迎。

 按照教学安排，本周接续展开《老子感应篇》第五解读段落的学习，常自然学长沉稳深刻地引领大家进入最后的总结篇。《感应篇》的学习陆续进入第七周，慢热中完成了这个先天之数的浸润过程后，本周综合讨论的态势明显感觉到更多的学长开始有话要说。由于正逢立冬节气大课，本周只安排了一节《感应篇》的课程，下周将继续就这一解读段落展开深化。

 “人法地调训白虎的实践汇报” 从2014年5月3日开始正式展开，以9天为一个周期，首次汇报总份数343份，截至本周已经完成了21个汇报周期，十月份之后上报数量基本在170份—180份左右，期间虽有微起微伏的波韵变化，总体看已呈现近半数下滑态势，如再仔细观察其中完成的数量及质量，可能更是一个“信”字了得。

专修教学处2014-11-06

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专修教学处2014年第46周工作小结

一、课程安排及出勤情况

11月12日（周三）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》（第五节，第14至17自然段，“又诸横取人才者”至结束）；参与人数：303人。

11月13日（周四）20:00—22:00，综合讨论《老子感应篇》全篇；参与人数：280人。

11月14日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《小雪节气预习题》，预习“阳光爱心经典诵读理法学习讨论”相关文稿，准备课堂发言稿。参与人数：117人。

二、教学情况

常自然学长的辅导，延续了前面各位学长细中求新的特点，许多内容的解析，令听者耳目一新。如，对“一日有三善”、“一日有三恶”的解析，并不是单纯停留在三件善事或恶事上，而是承经典文句的前述内容——语善、视善、行善——而自然导出的。

而且，由于有真情的投入，语言很有感染力。令人有奋发之感。如对结束语——胡不勉而行之——的独到理解，令人既振奋又警醒。

由此可以看出，本次五位学长在编写《老子感应篇》教案时，是下了真功夫，用了真心。他们也因此获得了比较理想的教学效果，受到了学长们的认可和好评。

需要思考的是：

1、通过这一系列的教学，有多少专修学员已经既懂了理，也掌握了如何进行悔过迁善的方法？

2、悔过迁善既然是修真中不可逾越之法，为什么还不能吸引更多的专修学员到课堂中来学习？近1160人的专修人员，参与人员，有时竟不足四分之一。如，本周二。

 专修教学处

 2014年11月14日

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专修教学处2014年第47周工作小结

一、课程安排及出勤情况

11月19日（周三）19:45—22:00，阳光爱心经典诵读理法学习讨论（播放老师两次辅导讲话录音，时长1小时6分钟）；参与人数：361人。

11月20日（周四）20:00—22:00，阳光爱心经典诵读理法学习讨论；参与人数：302人。

11月21日（周五）19:45—22:00，导师专题授课《小雪修身与治事》（请按要求完成预习作业“小雪节气预习题”）；参与人数：604人。

11月23日（周日）19:45—22:00，播放导师《小雪修身与治事》讲课录音。参与人数：383人。

二、教学情况

为了使周六阳光爱心诵读保持它应有的正能量的纯正性，发挥其在帮扶方面应有的殊胜作用，在导师和学院领导的指导下，专修处安排了“意在搜集建议、提升认识、规范前识”的讨论性教学。从参加人数和讨论情况看，似乎并未达到教学所期待的要求。因此，专修处准备就此议题再安排一周的教学讨论，同时按导师所教诲的“大公心”，及学长建议的“众生德化归道”做必要的引导，令周六阳光爱心诵读保持正善治的发展方向。

周五，小雪前夜，导师做了“小雪的修身治事”的讲授。除了手把手地教导大家如何造（包括人造、无为）“液雨水”，如何浇冻水外，还着重强调了观色卡、恭熟诵读《德道经》、太极修身、鼓琴招凤（包括调驯与擒捉）、上坐等，内容宏阔而精细，方式或泼墨写意或精雕细刻，语重心长，幽默亲切，师心可鉴。

同时也提出了能有人整理出应时节的修身谚语，以便令我们成为真正的啬夫；以及能在冬至来临之前，修出内天地的“泰卦”甚至“大壮卦”等期待与要求。

三、存在的问题与对策：

本次，截止11月21日20：00前，共有622人在平台上提交作业。听课人数为604人。从完成作业与上课的比例看，是上课比率比较高的一次。

经过教学处学长们的随机抽查，发现在度数信的遵守方面，我们还做得很差。抽查的大约200人中，就有15人是未提交作业而上课的，其中有一位学长已经连续多次未提交过作业了。

从大雪大课开始，专修处将以每次抽查200人作业为限，来督查听课人员完成作业情况，并对其中的违规者（未提交作业却来听课）进行公开通报。以督促大家遵守学习纪律，持守信德信仪。

除了以上情况外，还有个别非专修人员，一而再，再而三地进入“道德之源”参与专修课程教学。



  专修教学处

 2014年11月23日

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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第48周工作小结

一、课程安排及出勤情况
11月26日（周三）20:00—22:00，阳光爱心经典诵读理法学习讨论；参与人数：313人。
11月27日（周四）20:00—22:00，阳光爱心经典诵读理法学习讨论；参与人数：320人。
11月28日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《大雪节气预习题》，预习《霜降日课前导师题外讲话》，准备课堂发言稿。参与人数：150人。

二、教学情况
本周的关于爱心阳光诵读理法的学习讨论，与上周相比，在内容的深度上有所提高，特别是无痕学长的发言，既指出了目前存在的问题，也提出了各位学员应该具备的素质和应对的策略。
但从整体上来说，大家将更多的注意力投注到“有之以为利”的收获上，还没有真正表现出大公心来，更不用说大公心的建立了。因此，离导师的要求，还相差甚远。还需要进行正确的疏导。
好在，专修教学处已经认识到了这一点，并在11月28日晚，在专修教学处兴趣组进行了比较热烈的讨论。观点集中在“申迷”、“法迷”的破除和心意修持方面。

三、存在的问题与对策：
本周的课堂上，语言没做认真转换的问题比较突出，其中不乏管理人员。暂定对策：下周开始，准备在课堂上发言的学长，提前将发言稿发至清静自然学长处，由教学处人员审核。从语言到文字上，进行“三不”的筛查。恒久对策：讨论中。
专修教学处
2014年11月29日
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回复: 2014年 基础教育处 第1周小结

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专修教学处2014年第49周工作小结

一、教学安排及出勤情况
12月3日（周三）20:00—22:00，学习讨论《霜降日课前导师题外讲话》、《做德才兼备的德慧智人》,参与人数366人。
12月4日（周四）20:00—22:00，学习讨论《霜降日课前导师题外讲话》，参与人数354人。
12月5日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《大雪节气预习题》，参与人数205人。
12月6日（周六）19:45—22:00，导师专题授课《大雪修身与治事》，参与人数631人。
12月7日（周日）19:45—22:00，播放导师《大雪修身与治事》讲课录音，参与人数442人。
二、教学情况及存在的问题
面对当前根文化复兴破冰之旅的开启，以及同时存在于团队意识当中阴霾的复杂性，为使教学治理的一元化整顿，尽快统一思想，达成共识，进一步地推进教学改革的深化，本周采用了导师录音加讲师辅导，以及学员讨论一体化的教学模式，继续展开意识治理教学的尝试，收到了较好的效果，借用教学反馈中的一句话——犹如阴霾中的一股清风。
老师的传导醒脑、醒心，使我们明白“修身明德，明的是德，改变的是意识和行为”，既要埋头拉车，还要“抬头看天，看那个道○德一的根本”，不仅要辨清阴霾，还要具备防御阴霾的能力，更要具备驱散阴霾的战斗力。无痕学长的辅导围绕“德慧智事业的定位”、“语言转换”等六大主题，带领大家从正信、破迷、重德等方面进行了叩问自心，认真内省，以使大家清醒头脑，看到自己的位置和使命。本周的学员讨论中也有较为深刻的分享，尤其明清学长的“信息决生死，立信驱阴霾”、“损益明法度，次第合度数”，这两个主题也蛮有醒脑剂的味道。
随着天道气运的变化，五运六炁已经进入智德水气能量的峰值期，导师在中元节里为即将到来的大雪节气，为我们又进行了一次节气文化内涵的深度揭示。导师从大雪物相治事逐渐延伸，提醒我们严肃对待意识上的雾生霾起，再次强调自降甘霖的重要性。导师重点揭示了上善治水的“知水”和“举火”，并引用《西游记》的故事对运用水炁智德与太阳寒水的火候，以及“百日功成”所蕴含的修身求真方法与火候都进行了深度的阐释和揭秘，提醒我们认真体悟“终之气的太阳寒水”的真实含义，把握自降甘霖的及时性，运用好体内阴爻转阳爻的变化期，尽快的清理和破除体内的阴霾，在静定中实现体内冬灌的完成，立足当下的初始工程，迎接冬至的一阳来复。
鉴于上次大课作业和课堂参与情况所出现的问题，本次大课期间再一次对150名学员进行了抽查，抽查发现11名听课者未提交预习作业，对每次抽查出的失信者会直接列入失信者名单，作为每次重点抽查对象。
无痕学长本周的辅导解读细致全面、深刻到位，受到了广泛的认可，但在此良好的反馈情绪中，也能隐隐体会到学员们内心中有一种渴求，期待我们的教学能够有更多较为成功的二级三级解码课程，作为意识的台阶能够将导师的一级解码更为细致的解读，以改善受困于意识层面的局限所带来的消化不良，以此看到我们教学导入中架桥环节的薄弱，体会到教学任务的任重道远。


专修教学处2014-12-07










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专修教学处2014年第50周工作小结

一、教学安排及出勤情况
12月10日（周三）20:00—22:00，学习讨论《做德才兼备的德慧智人》，参与人数348人。
12月11日（周四）20:00—22:00，学习讨论《做德才兼备的德慧智人》，参与人数324人。
12月12日（周五）20:00—22:00，预习《霜降日课前导师题外讲话》、《做德才兼备的德慧智人》和《冬至循时修身》，准备课堂发言稿，参与人数192人。

二、教学情况及存在的问题
本周继续进行《做德才兼备的德慧智人》的录音学习和讨论，课堂参与人数有所下降，但讨论热度却在不断攀升，讨论的总体质量也有所提升。大家基本都能够从不同角度和程度上来理解一个团队发展中修信念、修志向、修心性的重要性。事业的发展受多方因素的影响，除了本因和外环境的因素，也来自于团队的整体意识形态，这股阴霾与我们当前道德复兴的相生是客观存在的，其中也包含着我们昔日携带的本因和后天意识中所产生的种种复杂思维波和怨气的反馈。阴霾的出现，也正是为我们展开了信德的大考场，对每个人都是一次尊师重道、德志行信的现场考验，也是我们的团队即将整体提升进入一个自然道德人文新环境的前夕，为我们的整体提升和净化提供了一次修心炼己的难得机会。
本周的自习课程中，因为当班管理员暂时脱岗，课堂背景音乐出现短暂的混乱播放，当班所有管理员都没有及时发现问题进行处理，说明对于自习课堂的重视以及我们的课堂管理意识尚待提高。从管理的失误以及导致参与人数下降的各种原因来观察，当前这股阴霾的存在，对于意识教学的尝试，所带来的冲击和表现形式是多样性的，哪一个环节比较薄弱，就会更容易在哪一个环节出问题，他们会不断的变换形式来对团队的整体意识形态进行考验，需要我们团结一致、坚定信念、提高警觉、重视微妙、在正善的努力之下防患于未然。
  针对一直以来语言转换比较突出的问题，本次课题展开后，要求参与发言者预先提示文稿，截至目前为止已经收到33份发言文稿，但在发挥部分中依然存在语言碰线问题。发言者基本都具备着对当前形式的整体认知，包括对于正信的理解、阴霾的出处、尊师重道的意义、执两用中等方面都有着清醒的认识，但依稀感到较多的认知暂时还是限于语言的层面，正体现着十年炼己对于心的考验是最复杂最难以通过的。意识教学的尝试刚刚开始，如何在整纲肃纪、重塑道心的工程中去伪存真，获得实质的改变，还是需要持续的努力来共同完成，也意味着我们教学中的意识治理工程任重而道远。

专修教学处
2014年-12月-13日

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专修教学处2014年第51周工作小结


一、课程安排及出勤情况
12月17日（周三）20:00—22:00，学习讨论《霜降日课前导师题外讲话》、《做德才兼备的德慧智人》；参与人数：345人。
12月18日（周四）20:00—22:00，播放导师《冬至循时修身》讲课录音（播放录音时长52分钟）；参与人数：369人。
12月19日（周五）20:00—22:00，集体自习，完成《冬至节气预习题》；参与人数：186人。
12月21日（周日）19:45—22:00，导师专题授课《冬至修身与治事》（请按要求完成预习作业“冬至节气预习题”）。参与人数：689人。

二、教学情况
从上周开始，基于语言转换的考虑，专修课堂上的讨论发言，要求打算在课堂上分享发言的学长，提前提交电子档发言稿给专修教学处，由清静自然学长负责收集后，发专修处几位负责人审核。语言转换不到位的，要求其对发言稿进行修改。取得了比较好的效果，且得到了学长们的认同，大部分学长认为，这是一个不错的治理办法。既保证了发言质量，又使语言得到好的转换。
方法不错，但持续地实施，却需要所有学长共同努力。从本周的情况看，预先提交发言稿者只是一部分，约占发言人数的一半。有的学长，在被指出发言稿的内容、语言有问题后，心存抵触，发言时，仍按原稿进行。不得已，管理学长做了收麦处理。
本周三和四的课堂讨论中，学长们发言踊跃，无论是麦上，还是公屏上。特别是周四，当专修教学处将无痕学长拟订的总结过去，展望未来式意见征集思考题发到课堂上讨论时，学长们的表现，出乎意料的热烈。而且提的意见都非常中肯，有很强的操作性。
看来，专修教学处的重要职责在于：正确引导，而不是统管。
本周日，导师为学子们送来了沉甸甸的新年礼物：《冬至的修身治事》。在新的一轮年度周期律即将到来之际，导师从冬至节气的简介与概述、节气形名寻根探源、天文内涵、修身顺四时、养生修身、采药与制药、运气与治事、民俗文化、农谚诗词这九个方面对冬至节气修身与治事的关键要点进行了系统、全面的梳理。导师重点讲授了修身顺四时的道德修身理论和实践方法，对未来一年的修身实践进行了纲领性的安排，特别是详细揭示了从冬至开始进阳火到夏至结束的这半年期间需要把握的火候，其中既包括把握火候的准确时间，也包括把握火候的正确方法。做细的检验标准是：导师传授的心眼、心液文是否能够随手就画得出来，进阳火的方法与把握火候的要点是否随口就说得出来，未来半年自己所在地区每天进阳火的火候是几点几分到几点几分，这些能否标注得清楚明白，这些都是我们按照导师的指导做一名真把式的前提基础。
感恩导师的不倦教诲，和精心爱护！
专修教学处
2014-12-22