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2013年德慧智网络课堂第三周小结

2013年德慧智网络课堂第三周小结

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德慧智网络课堂（2013年01月17日-2013年01月18日）    周小结

1月17日  （周四）

德慧智经典诵读"修之身"分享--智力的改善

主持人：乖乖雨，无忧

管理员：修德00

记  录：雨佳、上善治水

录音：闲云

一、接龙诵读《德道经》参与诵读的学长有：德明、归真、复归、其明、子玄、快乐宝贝、秦州龙、无极、明信、龍崋等学长。

二、正课：首先由乖乖雨学长做了引导发言，讲述了自己通过诵读经典之后，理解能力和记忆能力得到提升的状况。接下来，无忧学长从三个方面谈了修之身对智力的提升也谈了自己的感悟，谈的很深刻。辅物学长谈到通过修之身使自己人生观得到了转变，使他明白了人生的真谛，参与互动的学长还有德永，子玄，一可，谦慧，心灯，0道。他们都从各个方面谈了自己修之身以来，身心尤其智力方面都得到了很大的变化，从学长们的讨论当中进一步说明黄老根文化是我国最优秀，最科学，最有效，是实践出真知的学问。今晚学习的人数最多时有149人。

                               

1月18日  （周五）

信德问题讨论：《德道经》第三章说"上士闻道堇能行之，中士闻道若存若亡，下士闻道大笑之，弗笑不足以为道。"信仰是人类的志向、愿力、誓愿存在和动力的源泉。就像土壤，土质不同收获不同。您对黄老文化的信仰属于哪个层次，学习效果如何？

主持人：智柔，辅物

管理员：心存感恩

记录：心雨，慧明

录音：无极

一、接龙诵读《周易》参与诵读的学长有：玉静0710063、智柔(0900255)、心雨、上弦月、德明37902981、心存感恩

二、正课；由智柔学长做了课堂的引导发言，他从信仰的概念和 引用了老师根据人类的信仰的不同，将人分成了五种类型，告诉我们不同的信仰决定今后的定向，正所谓‘信仰定生成’。

回归真我学长从自己的朋友如何站桩一事，谈了对照老师讲的关于信德方面的讲座，站桩虽然对人体健康很好，但必须是信德丰厚者，有大志者才能坚持并作出成绩。

治水、学敏、流星雨，各自都从信德的成长过程谈了自己感悟。张明明认为每天都应感恩，只有感恩，才能打开自己的心场，心场打开之后，就会处下。

辅物学长谈到只有坚持修之身其德乃真，才能逐渐提升信德。

观妙学长谈到信仰的坚定与否决定五德之中的其他四德能否修持圆满，否则会无从谈起。

心意易细学长谈的比较深和细，虽然自己的干扰很大，但自己还是坚持了下来，总之，今晚课堂的互动积极热烈，谈论的有浅有深，对主题的挖掘和展开再学习起到了很好的作用。参与今晚学习的学长有160人次。

                                                          德慧智教学处（秦州龙）

                                                               2013年01月18日

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2013年德慧智网络课堂第六周小结
             （2013.02.07）

2月7日  （周四）德慧智网络课堂

课堂主题：反躬自省分享与实践:新的一年又到了,过去的一年,您最痛悔的事情是什么,最遗憾的事是什么?为什么呢?因为没有好好孝敬父母吗?因为没有认真教育子女吗?因为伤害无辜吗?因为错过了人生重要的机遇吗?为什么会有这样的结果,您想告别过去的错误,轻装上阵吗?请让我们一起检点一下所犯过的错并悔过迁善,好吗?(先分享,然后集体做一下省己迁善)

一、接龙诵读《德道经》

二、正课，首先由思无邪学长做了课堂的引导性发言，今天的课程是根据《恭贺新春话过年》在课堂上的一次集体性的反躬自省的实践，参与发言的有7位学长，总体上都从不同的角度对反躬自省做了自己的认识，同心圆学长结合幼儿园的教学和对自己孩子的教育谈了对反躬自省的深刻认识，净尘学长从对文化的理解和推广方面谈了反躬自省，使我们认识到了在学习和推广中一定要为大于其细的把工作做好，做细，要时刻做好反躬自省，辅物学长结合子女的教育谈了对反躬自省的认识，谈得很细很深刻。德信学长从孝道方面对自己已故去的父亲做了反躬自省。21:30课堂播放省己迁善的录音，集体省己迁善的录音中做了反躬自省。参与今晚课堂的学长人数最多时达130人次，总之：今天的课堂很及时的在把握住天时的过程中对在场的学长进行了一次洗礼。 突出了课堂的教学目标。

                    

                         德慧智教学处（秦州龙）
                               2013年02月07日

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德慧智网络课堂

2013年第10周（2月28日-3月1日）小结    

              

（周四）的课堂主题是：

1、德慧智经典诵读分享--信用篇。老师说过"德慧智教育，信用就幸福。"您是怎么理解"信用"二字的，您能做到信用吗？您幸福吗？如果您不幸福，您觉得问题出到哪里了？

课前引导：

由天河水学长结合自己的实践，分享了信德给自己及家人带来的好处，并同时反了自己信德的不足方面和今后努力的方向。

课堂学习：

通过引导发言，先后积极参与交流的学长有5位学长，其中新学员有自然照学长和治水学长，两位都结合自身的实践，从中体会到了德慧智信用就幸福的真实含义。

观妙学长发言语言生活化，很亲切，而且有条理，信德的修持就要从自身一言一行做起，辅物学长谈到学习德慧智，实践德慧智，就要以人为镜，反躬自省，吾日三省吾身，随时发现不足改正不足，家庭自然就和谐了。听心学长自从接触德慧智就爱不释手，可见她的信德之厚。并且能够推广给学生，让学生受益。通过分享，德慧智教育实践者在信德基础上扎实实践德慧智，使自己的生活充满阳光，切实感受到了德慧智的妙用，感恩德慧智。分享比较成功。达到了教学的目的。

交流参与课堂学习的人数最多为为169人。

（周五）的课堂主题是：

德慧智经典诵读修之家分享--慈孝篇。在家庭生活中，有父母有子女的家庭是最幸福的，但处理家庭关系也是最复杂的，上慈下孝做的不好，会激化家庭矛盾，您是怎么运用德慧智教育方法解决这个问题的，有效果吗？分享一下您的经验吧。

课前引导：

易达学长结合自己修之家的实践，谈到了通过学习德慧智使自己的家庭关系不断由原来的不和谐到现在逐渐和谐的过程，可见德慧智教育是开启心灵的钥匙，德慧智教育就是让我们从自身自心中发现五德的不足，并发心培补五德的导师。

课堂学习：

参与互动交流的学长有5位，分别是：观妙、无忧、同心圆、秦州龙、辅物，整体分享都很精彩。观妙学长，认为父母对儿女有供养的义务，不等于父母让儿女给自己等价还价，儿女对父母有养老的责任，不能因为父母的德性不足而不加孝养。

无忧学长认为，家庭关系和谐的前提是以德为统帅，凡是多找自己的不足，家庭才会幸福。

秦州龙学长认为，其实父母对子女不会有更多的要求，父母的心在儿女身上，父母对孩子都一视同仁，儿女之间也和谐相处，不互相攀比，尊敬父母。父母不干涉孩子的选择。

辅物认为、：要想经营好自己的家庭，教育好子女，一定要学习德慧智理念，实践德慧智，用善、正、真的心态处理家庭关系，家庭才会幸福。参与课堂学习的人数最多时为：155人。通过课堂的交流发言，充分表达了各自在生活中运用德慧智教育和谐家庭的心得与体会。非常可贵。达到了课堂学习的目标。

    

                                  德慧智教学处（秦州龙）

                                    2013年03月02日

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德慧智网络课堂2013年第12周小结（2013年3月14日—3月15日）

3月14日  （周四）

主持人：乖乖雨儿  秦州龙

管理员：似水

记  录：雨佳   心雨  归道一O

录  音：闲云

3月14日是德慧智网络课堂启用新房间的第一次开课。复明学长主持课堂的主要内容。首先由白木部长总结德慧智口号的海选状况并公布结果；接下来播放了老师关于德慧智口号海选的讲话录音；最后大家诵读了《德道经》双一章和"德慧智教育信用就幸福"以及海选出的十大口号。课堂气氛活跃，参与诵读者众多，响亮的德慧智口号彰显了我们实践、传播德慧智的信心和决心。 参与学习的人数最多达到197人次，课堂效果较好。

 3月15日 （周五）

<德慧智经典诵读讲义一>上半部分     辅导讲师:感恩心

主持人： 秦州龙  了了

管理员：似水

记  录：雨佳   心雨  德善0

录  音：无极

为了进一步加强对德慧智经典诵读理念的学习、运用和实践，学院决定从这一周开始重新学习熊老师的《德慧智经典诵读讲义系列》，今晚学习的是系列一的上半部分。首先聆听了老师的讲课录音，接下来感恩心讲师从创造性不是来源于逻辑推理，复兴道德根文化要破掉的迷，以及慧智双运就是复兴民族的唯一出路这三个方面进行了阐述和辅导，加深了大家对这一节课的理解。在最后的讨论环节，秦州龙学长首先发言，她结合历史谈了自己对中国十六世纪前后文化发展变化的认识，理清了思路，分析了慧性教育丢失是其根本原因。一可学长谈了自己通过学习，对中国文化和教育的历史有了新的认识，认为创造力的穷竭是因为我们对先进文化的自我放弃。复明学长提纲挈领地谈了世界文化发展和复兴的共性规律，认为老师这一讲的支撑点是人类文化，立足点是教育问题，从整个世界这个角度进行囊括和阐述。擒贼学长回顾了历史，分析了中国慧性文明丢失的整个过程，认为要复兴中国就要复兴慧性教育，实践黄老文化。课堂气氛热烈，达到了预期的教学目的。参与今晚学习的人数达150多人次。

                                       

                                      德慧智教学处（秦州龙） 

                                                  2013年03月16日

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德慧智网络课堂   四月份第一周课堂小结

4月4日 周四

学习内容：播放熊老师的录音：清明时节话清明  听老师关于清明的录音40分钟，接龙诵读《德道经》一遍，缅怀祖圣先贤和祖先恩德。

（一）19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

（二）20:00  课前准备：无极学长主持三调和诵读复兴道德心愿词+双一章

（三）正课内容  20:03了了学长播放熊老师的讲课录音：《清明时节话清明》四十分钟。

（四）学员接龙诵读《德道经》：

参与学习的人数最多达134人。



4月5日 　周五

学习内容：<德慧智经典诵读讲义一>下半部分讨论：

思考题：

1.假如您是一个医生、一个老师、一个家长、一个农民，在自己的角色里，在自己对待人和对待工作中，一元四素有什么具体的表现？您是如何运用的？请分享一下您的体验！

2.老师讲过"一元四素,德与道,象数理气。德与道,处于虚无无相的状态,后天不可直接捕捉.而象数理气,四个元素中,要将象和气解通,那么理和数的后天解读理解就会明晰。"可是现实生活中，我们经常听到一些学者或者朋友讲经典，讲德慧智，都是侧重于讲理，我们是不是也这样？您对老师的这段话是如何理解的，有什么实践感悟吗？

一，课前引导：由天河水学长做课前引导发言，结合推广与自己的德性能量场的关系，说明了善、正、德性的能量场最具亲和力，也是我们有力进行的基础保证。

二、学员互动：参与互动的学长共5位：分别是：道德淼、秦州龙、无忧、辅物、心灯。

道德淼讲了从事物所表现出来的象上，比如一朵花，它的象就可知道，它的气的存在，数和理的运用都在其中。秦州龙说，老师讲的一元四素方法论在我们的生活中以及修之身的实践当中无处不用，医生用“象数理气”进行看病、诊断。老师用“一元四素”了解学生，掌握教与学的状况。无忧学长在生活中，灵活、风趣的与学生一起学习德慧智理论。由此可见作为一名教师把自己处下，像朋友似的与学生交流和学习德慧智。心灯和辅物学长各自从自己的思维角度谈了对一元四素的理解。

总之，从大家的讨论发言中可以看出大家对一元四素有了初步的理解和思悟，效果较好。基本达到了课堂教学的目的。参与今天学习的人数最多达：124人。

                                       

                                        德慧智教学处（秦州龙）

                                               2013年04月5日

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德慧智网络课堂2013年第19周小结
（2013年5月2日—5月3日）

5月2日星期四

学习讨论《德慧智经典诵读讲义三 》上半部分

主持：秦州龙、乖乖雨儿　

管理员：明信　　

记录员：心雨、心平、石头

录  音：闲云

    课堂聆听了熊老师《德慧智经典诵读讲义三》上半部分录音（第一节上善治水利物有静），秦州龙学长对老师这一节课的内容进行了梳理，并结合幼儿园3岁小朋友经典诵读前后的变化谈了经典诵读是最佳的“上善治水”方法之一。辅物学长、乖乖雨儿学长、点燃心灯学长、全德道怡学长、心灯学长、星光灿烂学长等6位学长，都结合自身或孩子或朋友等经典诵读的案例，分享了经典诵读能净化、德善体内的生命之水，产生健康、智慧和愉悦的生理作用，使各方面都能得到提高！课堂参与学习的人数和上周差不多，但大家参与讨论的积极性不高。

5月3日 　周五

学习讨论《德慧智经典诵读讲义三》上半部分    

主持：易达  无忧

管理员：秦州龙

记录：听心，信心，执雌天下

录音：无极

课堂重新聆听了熊老师《德慧智经典诵读讲义三》上半部分录音（第一节上善治水利物有静），主持人易达学长首先进行了引导，然后无忧学长、茯苓学长、听心学长、回归自然学长、智柔学长等5位学长上麦进行了交流，大家都从理论和实践两方面谈了上善治水圣人之治方法论的重要性、科学性、实用性。特别是结合自身的实践和孩子教育实践的效果，体现了德慧智教育信用就幸福的理念。对大家都有一定的启发。参与课堂学习人数于上周基本持平，但于刚开始学习时相比还是有了明显减少。

德慧智教学处

二〇一三年五月四日

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 德慧智网络课堂5月23、24日工作总结

5月23日 周四：
    学习内容：《德慧智经典诵读讲义四》上半部分,首先播放老师录音,然后由平民瑶进行辅导,最后围绕三道思考题进行讨论。
    思考题：
一、中国语言文字与西方语言文字在人大脑中的语言反射区有何不同？这些不同对我们教育孩子和自我教育有什么启发呢？
二、请您结合美国科学家对僧侣"静坐"下灵感产生的测试结果，谈一谈经典诵读启迪"慧性"的科学原理和自身及孩子的实践体验。
三、您学习过拼音文字吗？和学习汉文字比较有什么不同呢？您发现它的科学奥秘了吗？在教育孩子过程中有什么体会呢？

   由于辅导讲师辅导时间较长，课堂剩余时间不多，只有主持人玉慧分享了自己的看法，其他学长没有上麦问题讨论不充分，。另外辅导讲师的麦没有调好，杂音较大，辅导效果不理想，ppt的播放准备不充分，没有达到预期效果。最多时人数132人。

课堂讨论题将另行安排时间讨论，以后工作中应该做好试麦和播放视频音频ppt图片的准备，切实把工作做细做好，创建高效课堂。

   5月24日周五

   学习内容：《德慧智经典诵读讲义四》上半部分 。首先播放录音，然后围绕思考题讨论。
   思考题：
一、您觉得孩子怎样学习中国语言文字才更科学呢？您能帮孩子做哪些学习方法上的改变？请分享您的收获。
二、为什么学好中文要多诵读、多看、多写呢？您在孩子教育上是如何做的？请您谈谈体会和感悟。
三、汉字是中华传统道德文化中充分运用"象"的典型。象形表意是汉字外在最精美的部分，您能否结合自己日常学习和生活中积累的对某些汉字的理解如"德"、"道"、"仁"……举例说明吗？，先后有易达、秦州龙、无忧、智柔、观眇参与了分享，分享者能从自己的体验和身边的案例，理论联系实际进行论证，有启发性。课堂气氛热烈，课堂效果较好，人数最多时129人（含基础课堂转播）

课后进行了工作人员的总结和反思，对这两天的课程中出现的问题提出解决方案。

                                      德慧智教学处（思无邪）
                                       2013年05月24日

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德慧智网络课堂2013年第24周小结

（2013年6月6日—6月7日）

6月6日星期四

学习讨论《德慧智经典诵读讲义四》上半部分

讨论题：

一、爱因斯坦说"没有宗教的科学是瞎子，没有科学的宗教是瘸子。"对于中国社会，大多数人没有宗教信仰，我们如何提升民族的科学创造力呢？ 

二、经典有"经""典""书"之分，其中的道德能量有大有小。实践了德慧智经典诵读，您知道哪些书是看的，哪些书是要行的，哪些书是要坚持诵读的，哪些书是不能看的吗？请谈谈您的看法和体会?

主  持：天河水、乖乖雨儿

管理员：上善水

记录员：德道子、心雨、道行天下

录  音：随缘心宁

　　　主持人对讨论题进行了很好的引导，天河水、乖乖雨儿、0道、秦州龙、一可、观妙、德道子、谦慧、心灯、道行天下（由秦州龙学长代为发言）等十位学长先后上麦进行讨论和分享，特别对第一题讨论题，大家从学术、教育和文化等不同的角度和高度谈了自己的认识，讨论非常热烈，观点也比较独到和新颖，虽然话题比较敏感，不过同学们尺度把握的较好，对大家有一定的启发和教育作用。

　　　思考题是讨论课的核心，我们会虚心接受大家的批评建议，以后思考题尽量避免敏感字眼和话题。

　　　6月7日周五

　　　学习讨论《德慧智经典诵读讲义四》下半部分 

　　　学习方式：听录音+辅导+讨论

　　　辅导讲师：平民瑶

　　　讨论题：

　　　一元四素方法论的经典诵读，贯穿人体生命的六大阶段之中，请您结合自身经典诵读的实践，谈谈对一元及象、数、理、气的理解和践行？

　　　二、德慧智经典诵读理念和方法的科学性是德慧智教育的魅力所在，您知道哪些方法？又实践过哪些方法？请您具体谈一谈诵读实践中的效果或困惑。

　　　

　　　主 持：秦州龙、朴实

　　　管理员：似水

　　　记 录：慈恩、心平、石头

　　　录 音：无极

课堂教学过程中，先由秦州龙代讲平民瑶学长的讲稿，之后进行讨论交流，平民瑶学长的讲稿很细致，就有详细的理论，又有实践案例，听了感觉收获良多，在交流环节中，似水学长能积极排麦交流，大家很是感动，但是似水学长的发言中有些超出老师在这一讲中讲到的内容。对有些内部的术语，转换不太到位。整体来说，整个课堂教学过程比较紧凑。参与学习的人数在120多人。下课之后，大家又都在德慧智网络课堂的旧课堂及时进行课堂反思，总结了这两天课堂的优点，提出了不足之处，和宝贵的建议。

                                                           


                         德慧智教学处（秦州龙）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　                        
                            二〇一三年六月七日

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德慧智网络课堂2013年第31周小结
（2013年7月25日—7月26日）

7月25周四

学习内容：《德慧智经典诵读讲义六》下半部分， 

学习方式：播放录音+学员讨论

 思考题：

一、在孩子7岁之前除了诵读“德道经”等“经”，还需加入《弟子规》等书的诵读吗？在具体实践中您有什么的困惑和收获吗？

二、熊春锦老师曾经说过“ 孩子的眼睛里找得到天堂，但是，必须有正确的教育方略，才可能发现和导引出天堂的美景。”您是怎样理解和实践的？

三、经典诵读是一种最简单、最方便，又行之有效的“上善治水”的教育方法，您在您的家庭、单位和社区是如何开展的？请您谈谈成功的经验或失败的教训。

主  持：无极、天河水 

管理员：似水

记录员：雨佳、灯芯、听涛 

录  音：随缘心宁

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

课堂播放了《德慧智经典诵读讲义六》下半部分内容的录音，无极、辅物、同心圆、修德00、天河水等五位学长上麦进行了交流和分享，点燃心灯学长在公屏上发表了精炼、独到的见解。特别是天河水学长，结合思考题，从理论到实践，从家长到孩子，如何有效地开展德慧智教育进行了深入浅出、生动具体的分享。她和她的女儿共同学习、成长、进步的经历给大家留下了很深的印象和很好的教育意义。还有辅物学长，先后两次上麦，发言积极，分享也较精彩。课堂人数略减，虽然上麦发言学长不是很多，但课堂整体效果较好，基本上达到了学习讨论的目的。

7月26日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义六》下半部分

学习方式：学员讨论，

思考题：

一、卢梭说过“误用光阴比虚掷光阴损失更大”，面对现今的教育现状，您是如何教育孩子的？有哪些成效？

二、请您谈谈构成德慧智经典诵读的六种经与书分别是什么？各个阶段如何正确运用？根据您或您的孩子所处的不同生命阶段，应该怎样使用好德慧智经典诵读系列教材？您有何实践体会？

三、德慧智经典诵读的教育口号是什么？您在平时的学习生活中能够做到"起心动念不离道德吗"？请您结合实例分享一下。

四、孩子在学校很辛苦，学习压力很大，我们做家长的如何帮助孩子更快乐更高效地学习？请您运用德慧智教育理念分析一下。

主  持： 乖乖雨儿、同心圆

管理员：心存感恩

记录员：德善0、观恒、碧阳 

录音：无极

19：20----20:00　接龙诵读《黄帝四经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。     

    周五是深入学习熊老师的《德慧智经典诵读讲义六》的最后一堂课，所以全程安排了讨论。乖乖雨儿、同心圆、修德00、茯苓、德道子、德信、苌真善、秦州龙等八位学长先后上麦进行了讨论，大家都能用德慧智教育理念，从不同的角度，结合自身的实践体会、结合思考题进行了分享。虽然，有几位学长事先没做准备，但交流时打开心扉，朴实无华的语言、真实情感的流露，感动、启发了课堂里学长和朋友。谦慧、观恒、心存感恩等三位学长在公屏上同步进行了互动。课堂温馨、亲和力较强。

课后，教学处及时开会进行了分析和总结。在肯定这周优点的基础上，提出了中肯的建议。  

                              德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                       2013-07-26

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德慧智网络课堂2013年第33周小结
（2013年8月8日—8月9日）

8月8日周四

学习内容：《德慧智经典诵读讲义七》上半部分

学习方式：学员讨论

思考题：

一、德慧智经典诵读教育在对胎、婴儿的教育中，本因、内因、外因分别是什么？关键是哪一部分，为什么？对此您有哪些实践体会？

二、您是如何理解“胎婴养虚，重在父母。特别是母亲的作用”？对于准妈妈来讲，应该注意哪些问题？应该为胎儿、婴儿营造怎样的内、外环境？

三、您有胎教或婴教的体会吗？您是怎么做的？有哪些经验和教训？

主  持：无忧、了了

管理员：上善水

记录员：德道子、碧阳、慈恩

录  音：随缘心宁  

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

课堂全程讨论《德慧智经典诵读讲义七》上半部分内容，听心、乖乖雨儿、无忧、上善水、辅物、观恒、秦州龙等七位学长分别上麦进行了交流，大家结合思考题从自身及身边的胎婴教育成败得失案例出发谈了德慧智教育胎婴养虚的重要意义，强调了父母的主要作用，尤其是母亲的作用。也分析了胎、婴儿教育中，本因、内因、外因三者的关系和相互作用原理，对大家有一定启迪和教育意义。水中金学长也在公屏进行了言简意赅的交流。课堂气氛较好，参与人数（德慧智网络课堂加上道德之源课堂）最多达130多人，基本与上周持平。



8月9日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义七》下半部分

学习方式：播放录音+辅导+讨论

辅导讲师：天河水

一、请您谈一谈胎婴养虚教育实践应该选用哪些经典教材？您有哪些体会？

二、对于已经和准备怀孕时期的准妈妈，在孕期应如何诵读经典来培养健康智慧的德慧智宝宝？

三、如何理解了"囟门合语音启"的含义及意义？

主  持：乖乖雨儿、朴实

管理员：似水

记录员：心雨、听涛、石头

录  音：无极

19：20----20:00　接龙诵读《黄帝四经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

课堂播放了《德慧智经典诵读讲义七》下半部分内容的录音，天河水学长对下半部分的重点内容进行了深入和细致的讲解，特别是对胎婴养虚的生理和机理，上善治水的生命哲理和科学原理，以及经典教材的选用和诵读经典的方法等内容进行了清晰、明了地阐述。尤其结合自己制作能量水喂养孩子的事例，以及冬令营上德慧智孩子的案例的分析，带给大家很多收获。解决了大家实践中普遍存在的实践困惑和对理论学习重点、难点的把握。通过这一讲的辅导，由此也可看出天河水学长对德慧智教育理论学习理解比较深透、实践方法能准确到位，辅导比较成功。由于时间关系，课堂没有深入进行讨论。

课后及时进行了总结和反思,大家对如何提升管理人员自身的理论水平和实践能力，如何提高课堂的效果和效率提出了一些建议。




                                    德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                           2013-08-09

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德慧智网络课堂2013年第36周小结
（2013年8月29日—8月30日）

8月29日周四

学习内容：《德慧智经典诵读讲义八》上半部分

学习方式：播放录音+学员讨论

思考题：

一、您是如何理解“先天中确立后天最易”的呢？您有实践体会吗？

二、现代社会，很多家长只关心婴幼儿的吃喝拉撒睡，觉得孩子太小，健康就好，很少去关心德慧智全面培养。对于这些家长，您有什么好建议吗？

三、中国有句有关教育的警示性格言："三岁看大，七岁看老"。您对这句话是如何理解的？您有哪些切身体会？

主持人：无忧、了了   

管理员：上善水  

记录员：德道子、道行天下、慈恩   

录   音：无极

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课

课堂继续学习讨论《德慧智经典诵读讲义八》上半部分内容，首先播放熊老师的录音，然后了了、辅物、上善水、道行天下、妙慧、无忧等六位学长先后上麦进行了交流。了了、辅物、无忧三位学长主要用身边婴幼儿德慧智教育的案例和社会上少年大学生的事例证明了德慧智教育理念的科学性和实用性，分析了“先天中确立后天最易”的理论根据。上善水、道行天下、妙慧三位学长主要结合思考题对这一讲的重点理论进行深化和细化，进一步强调了婴儿期开展德慧智教育的重要性。课堂气氛较好，参与人数与上周基本持平。


8月30日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义八》上半部分 

学习方式：播放录音（播放剩余部分）+学员讨论

思考题：

一、中国民间长期流传着一些关注孩子健康成长和教育取向的方法，例如，当孩子满周岁时，有一个“抓周”仪式。您能否谈一谈这其中蕴含的真正道理。

二、您能正确了解婴儿的阅读能力、聆听能力和接受能力的生理特点吗？怎样才能既不损伤慧识又能同步提升智识？您有实践体会吗？

三、社会上一些家长认为“船到桥头自然直”，所以他们不重视孩子早期教育，等到孩子上学了，再去抓孩子的学习成绩，您觉得这些认识和做法正确吗？您有哪些好的建议？

主持人：乖乖雨儿、朴实  

管理员：似水   

记录员：听涛、心平、石头   

录   音：随缘心宁

19：20----20:00 接龙诵读《周易》

20:00---21:30  正课

21：30下课

    课堂播放了《德慧智经典诵读讲义八》上半部分剩余内容，乖乖雨儿、秦州龙、辅物、流星雨、妙慧、朴实等六位学长分别上麦进行了分享，大家结合思考题抓住这一讲的主要内容，理论和实践相结合，案例和分析相融合，深入浅出、通俗易懂，对大家都有一定的启发作用。但课堂发言还是老面孔居多，新朋友较少。刚开始讨论时排麦人数较少，后来较踊跃。

课后及时进行了总结和反思,这一周的课后总结大家讨论积极、热烈，特别对德慧智网络课堂今后的发展及管理人员自身的内壮提出了一些建设性的意见和建议。

                             德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                     2013-08-31

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德慧智网络课堂2013年第39周小结
（2013年9月26日—9月27日）

 

课堂学习安排：

19：20----20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《周易》

20:00---21:30学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》上半部分

21：30下课

值班人员：

周四：无忧、了了、上善水、德道子、慈恩、听涛、随缘心宁。

周五：玉慧、朴实、似水、石头、道行天下、心平、无极。

思考题：

一、在德慧智教育理念中，幼儿期的年龄阶段是如何划分的？依据是什么？

二、什么是幼儿养性？请您谈一谈对“幼儿养性”四字的理解。

三、幼儿的思维模式是一种直觉与灵感同步交叉双运的思维模式。这种超乎常人的思维模式在古代曾经涌现了许多幼儿的佳话和故事。比如司马光砸缸等等。您还能列举一些这样的事例吗？这些事例对您有何启示？

四、有些家长在幼儿早期教育上，急功近利，早早送孩子进各种学习班，表现出对孩子的后天智识，片面地寄以过高的期望值。您在这方面有什么经验或者教训吗？请用德慧智教育理念分析一下。

 

这一周课堂开始学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》上半部分内容，除了播放第一部分“幼儿养性的概念”和第二部分的“幼儿生命时期，是先天慧识能够充分驾驭后天智识正确充分形成的生命期”的录音外，秦州龙学长还进行了辅导，对幼儿期的特点，幼儿养性的含义，以及幼儿期先天后天的变化规律进行了较详细的分析和解读，加深了大家对幼儿期德慧智教育理念的理解和掌握。

这一周参与讨论的学长有了了、辅物、玉慧、朴实、无忧、茯苓、心灯、石头等8位学长，大家都运用幼儿期德慧智教育理念，结合自己、朋友及学校孩子教育的实例，进行了多方面、多层次、多角度的交流和分享，尤其是周五的讨论特别热烈，课堂讨论效果较好。课堂人气也有所提升，周四达到了144人。课后，下一周值班的管理人员还对周六要讨论的思考题及课堂备课等内容进行了讨论。

 

                         德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                  2013-09-30

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德慧智网络课堂2013年第42周小结
（2013年10月17日—10月18日）

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《黄帝四经》

20:00---21:30学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》下半部分

21：30下课

值班人员：

周四：无忧、了了、上善水、道行天下、慈恩、德善0、随缘心宁

周五：秦州龙、朴实、似水、心雨、心平、石头、闲云

思考题：

一、为什么幼儿期也是“先天中修后天最易”的宝贵时期？

二、如何培养幼儿的“自省心”和“仁德心”？您是怎样做的？请结合实例谈谈您的体会。

三、请您结合古今中外的实例谈一谈，孩子在没有道德能量滋养的情况下，片面追求智力和慧性的开发对孩子有哪些伤害？

四、您和孩子在诵读经典前后以及饭前有没有做过感恩？具体怎么做的？请谈谈您的感受和收获。

五、很多家长认为幼儿期孩子只要每天过得开心、健康就行了，长大怎么样是个自然的过程。您认同吗？为什么？您能举例分享一下吗？

 

这一周课堂开始学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》下半部分内容，课堂播放了“培养自省心和五德心，创造孩子的终生幸福”这部分内容的录音。周四秦州龙学长进行了细致的辅导，对如何运用德慧智教育理念培养孩子五德心和养成反躬自省、自我批评的习惯，以及德慧智教育婴幼智育识字方面进行了详细的阐述和讲解。特别是对汉字的结构、作用，结合科学研究和实例进行了深入的分析，对大家有很大的启迪作用。由于时间关系，周四基本上没有进行讨论。周五参加讨论的学长有：秦州龙、朴实、当下做起、治水、谦慧、听心等6位学长，其中有一些学长因麦没声音而没有发言，也有学长在课堂公屏发言。大家结合思考题和德慧智教育理念展开了热烈的讨论，尤其是朴实、听心两位学长，结合自己生活中怎样培养孩子爱心，和孩子一起进行饭前感恩和睡前反省等生活点滴感悟，细腻、真实、感人，在课堂引起了大家的共鸣，把讨论推向了高潮。课堂上洋溢着温馨、感人的气氛。

课后，德慧智课堂管理人员及时进行课后总结和反思，大家都充分肯定了朴实、听心两位学长的发言，希望以后能继续发挥管理人员的模范作用，让课堂更活跃、更生动，让进课堂学习的新老朋友都能受益。

 

                          德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                     2013-10-19

 

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德慧智网络课堂2013年第46周小结（2013年11月14日—11月15日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《黄帝四经》

20:00---21:30讨论《德慧智经典诵读讲义1-9》

21：30下课

学习方式：学员讨论

值班人员：

周四：无极、心雨、明信、雨佳、灯芯、知了、闲云

周五：修德00、观恒、心存感恩、听心、信心、乐风、无极

思考题：

一、什么是德慧智？如何理解“德慧智”三个字是一个完整的体系？您有哪些实践体会？

二、什么是一元四素方法论？请您结合实例谈谈对此的理解，或您在生活实践中如何应用此方法论智慧地学习、生活、工作？

三、您是如何认识三因论的？具体生活实践中您是怎样把握的？请分享一下。

四、家庭和谐是德慧智教育实践的基础，您是如何处理夫妻关系的？

五、对于初中、高中阶段的孩子，学习德慧智难度较大，如何处理应试教育和德慧智教育？您有解决之方吗？请用实例分享您的经验。

六、学习了《德慧智经典诵读讲义》系列，您最大的收获是什么？还有什么疑惑的问题吗？

从今年3月28日开始至11月8日，经过整整7个多月的连续学习，熊老师的《德慧智经典诵读讲义1-9》已全部学习完毕，此轮学习相对比较细致，每一讲都用了2—3周时间进行学习，尤其是第九讲，由于内容较多，课堂连续用了七周时间进行学习讨论。经过系列学习，大家普遍觉得收获颇丰。为了巩固和深化所学内容，我们这一周安排对所学内容的一些重点和难点进行深入讨论。这两天参加讨论的学长有：无极、知了、德明、心灯、道行天下、辅物、祥云、流星雨、修德00、大道自然、秦州龙、心存感恩、心雨、玉妙等14位学长，好几位学长周四、周五都连续排麦发言，也有一些学长在课堂公屏进行了文字交流和分享。大家排麦踊跃、讨论热烈。无论是对德慧智三个字的解析，还是对三因论的认识，以及对一元四素方法论的理解都比较到位，特别是结合实践和案例的分析，进一步启发了大家对这些理念的感悟和体会，提高了灵活运用能力。课堂人气也有明显的提升，效果较好。

课后，德慧智课堂管理人员及时召开会议进行总结，这一次的总结也是对整个《德慧智经典诵读讲义》系列学习后课堂运行情况的总结。会议肯定了所有讲师、各组组长、命题小组成员以及所有管理员的无私奉献精神。同时，大家都觉得通过主持、参与发言和整理记录等工作，自己不仅在文字书写、语言表达还是快速反应能力等方面都有较大提高。大家的共同感受是：有准备就有精彩！有担当就有成长！希望齐心协力，让课堂越来越精彩！

 

德慧智教学处

 2013-11-15

 

 

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德慧智网络课堂2013年第49周小结（2013年12月05日—12月06日）

 

12月5日－12月6日课堂值班安排如下：

学习内容：《师资教育与家长教育仁爱篇》，内容链接，请参阅：http://daode.dedao.biz/html/lecture/zaixianshouting/wenhuajiaoyu/2012/0515/824.html。学习方式周四）1、课前诵读《德道经》2、正课：诵读+辅导+讨论

值班人员：天河水无极心雨 明信 石头道行天下心平 闲云

周五：学习方式：1、课前诵读《周易》

2、正课：讨论

值班人员：易达、观恒 心存感恩 雨佳、灯芯、知了 无极

思考题：

一、教育永恒的主题是什么?您是如何理解的？

二、孝的分类是什么？什么是真正的孝？您是如何做的呢？

三、“百善孝为先”，您觉得您对父母的孝做得怎样？还有哪些不足？

四、慈和孝是做人的根本，也是教育的根本，上慈才能下孝。作为家长，您对孩子的慈爱做得怎么样？还有哪些不足？应如何改善？

五、好多家庭父母对孩子百般关爱、照顾，却常常得不到孩子的理解，甚至是不孝的回报？您觉得是什么原因？应如何解决？

 

周四：课堂的学习方式是：诵读+辅导+讨论，首先由心雨学长诵读了老师的文章《师资教育与家长仁爱篇》中仁德教育的四元素的内容，之后由无忧学长进行辅导，无忧学长的辅导既有课件又有讲稿，她的课件做的很有特色，辅导也深入浅出，大家能够边看图边听讲解，可以说我们德慧智课堂教学的一大进步。再加上有闲云学长电脑操作能手的图片播放，使课堂大放光彩。之后由于时间关系分享的有无极和当下做起两位学长，无极学长学长分享了第1和第3题，她的分享很朴实，没有华丽的词句，但是却耐人寻味。听后感觉很受益。

 

 

周五：课堂的学习模式是：分享交流。学时1个半小时，共有11位学长进行了分享，他们都分别结合实际从各个角度谈出了对仁德的深刻理解。发言特别精彩的有：心雨学长和听心学长，听心学长谈出了自己从未实践道德之前对父母的不满到实践道德之后，从内心发现自己的孝道不足的根源，最后到表态等自己的经济状况稍微宽裕了就带父母去北京旅游的愿望。随着她的娓娓道来，让我们仿佛看到她与家人和睦相处，水乳交融的幸福场面，我们深深的祝福愿天下的所有家庭都和谐、幸福、美满！心雨学长与父母关系一直很好，现在，她说什么，母亲都听，母亲简直就是她的粉丝。所以，她让母亲诵读经典，母亲就非常乐意，也非常认真。虽然，老人家不识字，但是在她给母亲买了播放器，里面就内存了老师诵读的录音，一年多下来，母亲不仅学会了《德道经》还学会了40多卦的《周易》，听了她的分享让我们好开心，心雨学长可真是个大孝子。我们为她的付出而感谢！也为她的收获而高兴！

 

最让人高兴的事，昨晚我们敬爱的导师在百忙中亲临我们的课堂，至始至终，最后，还给我们做了将近半个多小时的指导！

 

 

                               德慧智教学处（秦州龙）

 

                                       2013-12-07

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德慧智网络课堂2013年第52周小结（2013年12月26日—12月27日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《黄帝四经》

20:00---21:30学习讨论《师资教育与家长教育仁爱篇》拓展辅导（二）

21：30下课

学习方式：播放录音+讨论

值班人员：

周四：无极、心雨 明信、归道一O、朝阳、修化、闲云

周五：无极、秦州龙、心存感恩、金子、妙方、金蝉子、无极

思考题：

一、为什么老师、家长作为教育者要先受教？您是怎样认识的？又是怎样做的呢？

二、想象力的正确概念是什么？如何对儿童的想象力进行科学的引导、培养与保护？您有哪些成功的经验呢？

三、现代社会儿童撒谎率极高的原因是什么？您觉得应如何扭转和改变？您的孩子有这样的现象吗？请结合自身分析一下其原因。

四、您觉得一切教育的关键是什么？要抓住这个关键，应该从哪些方面做起？

五、“我们教育者的责任，主要体现在要落实对意识的善正培养上”，请谈谈您对这句话的理解和认识，现实生活中您是如何落实的呢？

六、您是如何理解“培贤育圣意识为先，五德修身信德为基”的？请结合自身谈一谈在实际生活当中您是怎样践行这句话的？

 

这一周，德慧智网络课堂学习讨论《师资教育与家长教育仁爱篇》拓展辅导（二），课堂首先播放了录音，然后进行了讨论。由于导师的录音有40多分钟，再加上课堂网络信号不稳定，播放录音时好几位主持出现断断续续，甚至没有声音的情况，所以讨论不是很充分，周四参与发言讨论的只有无极、道德淼、听心3位同学，周五发言有：无极、秦州龙、辅物、当下做起、心存感恩、开心6位同学，但是好多同学在公屏上进行了文字交流和互动。课堂讨论气氛较好，大家排麦积极，由于时间有限，有些同学没能上麦发言。

通过导师的再次辅导，以及课堂的讨论，使大家深刻认识到，作为教育者，要使自己的仁爱慈爱能正确发挥，一定要把仁木和信土结合起来，进行整体的认知与解析。并且要自己先受教，先从自己做起，用信德信仪规范意识与行为。这也是这一周大家讨论集中的焦点。周四课堂人数基本与上2周持平，周五人数较少。

课后，德慧智网络课堂进行了总结。对播放录音出现暂停等问题分析了原因，也提出了解决的方法，要求每次上课前3名管理员准备好播放录音，以备急用，尤其是下个星期播放视频，更要引起高度的重视，要提前试用，保证课堂正常有序地运行。

 

                          德慧智教学处（乖乖雨儿）

                              2013年12月28日