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2013年基础教育教学情况第3周汇报

2013年基础教育教学情况第3周汇报

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2013年基础教育教学情况第3周汇报

（2013. 01.10-2013.01.16）

教学安排

学习

内容

01月14日（周一）

　《做人修身论修智 智德篇三 四》教学回顾

01月15日（周二）

　《做人修身论修智 智德篇四》教学回顾

01月16日（周三）

　《做人修身论修智 智德篇四》教学回顾

学习

方式

播放录音+主持人引导+学员讨论

值

班

组

01月14日（周一）

一组

√

四组

01月15日（周二）

二组

√

五组

01月16日（周三）

三组

√

六组

课堂情况

老师

授课

无

课堂

发言

      上周三（1月9日），学院就学员个人的课堂发言情况，以问卷的形式进行了调研，要求学员们到学院平台上跟贴回复。

这个调研给课堂带来了立竿见影的效果，当晚的课堂发言，就呈现出了学员们主动排麦发言的情形，绝大部分学长都是第一次走上麦来。由于没有事先准备，发言水平，当然不那么高。但这是一个良好的开端。

这一周，课堂，仍然保持了上周三的活跃态势。且涌现出了像123无尘子、归真等比较优秀的发言者。

同时，经过三天的观察发现，按兵不动的情形依然存在。如何将“咬定青山不放松，任尔东南西北风。”的学员的发言积极性也调动起来，使一周三天中，每天的发言者中，少出现重复的面孔？

课堂发言点评

　这一工作，也在逐步走向正规。至少，主持人已经认识到这个问题的必要性，并开始付诸行动了。

教学建议

    可以号召学员们通过其它方式，如在组里，或到知音论坛上去发表自己的学习体悟。这样，就不仅仅局限于课堂这一平台了。

其它说明

无



                                                基础教学处（晴空）
                                                2013年01月18日
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 2013年基础教育教学情况第6周汇报

             （2013. 01.31-2013.02.06）

一、学习内容

    2月4日，聆听老师《恭贺新春话过年》录音1个小时11分（第1集）；学员讨论约50分钟。三调开始时间：19：45。

　　2月5日，聆听老师《恭贺新春话过年》录音58分钟（第2集）；学员讨论约1小时。三调开始时间：19：45。

　　2月6日，全程讨论《恭贺新春话过年》。三调开始时间：20：00。

值班组：周一，4组；周二，5组；周三，6组。


        二、课堂情况

周一、周二先听了老师的讲课录音然后进行讨论，周三直接对全篇进行的讨论。三次课参与发言的学长共有26位，这些学长都能紧紧围绕着老师的文章并结合自身来谈体会，对春节年俗的真实意义的有了重新认识，都谈到了自身应如何利用好这个转折时期的天时来加强自身修身实践，对听课学员有很大的启发。其中上德不德学长对全篇进行了归纳总结，结合道德传播谈的很深刻。心明学长结合自身清理内外环境来谈，她的经验和方法很值得学习，发言效果很好。

从课堂发言来看，学员们在近期道德实践都有较好的提升，虽然排麦学长不是很多，每次麦上保持4或5人，但发言质量有提高。这与老师在这样一个时空点，传授了应时的一课很有关系，感恩老师！

三、建议：

   在每个传统佳节前，希望老师都能有或长或短的文章传授，让我们这些接受了大量后天文化的学员们能明白节日的真正意义。

                                        


                                     基础教育教学处（晴空）

                                     2013年02月07日

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2013年基础教育教学情况第11周汇报

         （2013. 02.28---2013.03.06）

一、学习内容

　　3月4日（周一）至3月6日（周三）重新学习老师的《生命健康与智慧的韵动波》文章。

学习方式：辅导+学员讨论

课前学员接龙诵读前12章三遍（每麦3章），然后学员讨论。辅导讲师：邀月

值班组：周一，1组；周二，2组；周三，3组。

二、课堂情况

    本周课堂听课人数，平均每天较上周增加20人左右，学员们正渐渐从春节长假的状态中回归课堂。课前接龙诵读前十二章三遍，学员排麦非常积极。

    本周辅导讲师邀月的辅导很有特色，生动活泼，也很细致，对文章中很多容易让人忽视的细节做了提醒，向大家提了很多个有启发性的"为什么？"，这种辅导有助于让同学们产生再次重新学习这篇文章的冲动，并且会学的更认真，很好地发挥了助产婆的作用。在周二的课堂上播放了《童年的小摇车》的歌曲，既活跃了课堂气氛，又加深了同学们对S波的认识和理解。周三时带领大家一起诵读了《上善治水》篇，课堂互动很好。

    闻院在周一学员讨论后对文章做了深刻的解读，从玄文波的内涵、意义、获取途径三个方面做了精彩讲解，高度概括了全文的主旨，非常受益。衷心希望闻院能经常到课堂来给以点拨和启迪。本周参与课堂发言的学长发言质量普遍有提高，大部分学长都是在课前做了认真的复习，谈的很有见地。无名学长、心静归道学长结合本文的学习分享了在诵读过程中的循声觅音的体会，没有更多的理论上的解读，语言朴实，很有启发性。畅道学长对全文系统归纳式的分享也很好，信息量很大。

三、建议： 目前每周三天的基础教育课，有的同学认为课时多，不知可否借鉴大学的课时安排形式，设定周一周二上必修课，要求全体学员无特殊情况必须参加，周三上选修课，主要是对周一周二学习内容的复习和深入学习。不成熟的建议，仅供参考。

                                  基础教育教学处（晴空）

                                     2013年03月07日

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2013年基础教育教学情况第12周汇报

（2013. 3.7-2013.3.13）

一、学习内容

　　3月11日（周一），学习《八种难以觅音的错误诵读方式》。三调之后，学员接龙诵读前12章三遍（每麦3章），然后学员讨论。辅导：邀月。

    3月12日（周二），播放"诵读心法之四--释疑解惑答五问"，学员接龙诵读前12章三遍（每麦3章），然后学员讨论。辅导：邀月。

    3月13日（周三），学院活动 : 1、投票筛选德慧智宣传口号;2、经典接龙诵读。

值班组：周一，4组；周二，5组；周三，6组。

二、课堂情况

    本周听课人数与上周相近，在19：45开始三调时，有近300人，20：30分左右开始达到听课最高人数，每天400人左右，这一部分人比较固定，是一直稳定听课的。

   本周排麦发言情况有所提高，通过近三周的学习，对大家循声觅音的实践很有帮助，发言的学长中有部分人是通过此次的学习受到启发，从而找到了心音。发言的内容上，谈理论的少了，谈实践经验的多了，对大家很有启发，同学们在诵读过程中更注意对噭妙的把握，实践效果比学习前有较大提升。本周辅导员邀月学长对每个发言人的总结都很仔细，很有针对性，总结的很到位。

三、建议：无

                                       基础教育教学处（晴空）

                                                    2013年03月14日

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   2013年基础教育教学情况第15周汇报

         （2013. 3.28-2013.4.3）

一、学习内容

周一（4月1日）：《诵经如何辨识“声”和“音”》。接龙诵读+辅导+学员讨论。辅导讲师：一可。 

周二（4月2日）：播放视频《老子思想在当代》系列之“音与药”。接龙诵读+辅导+学员讨论。辅导讲师： 一可

周三（4月3日）：深化复习。学员讨论。辅导：一可。



值班组：

４月1日（一组）：观妙、晴空、悠然、星光明、无知者、云淡风轻（录音）

４月２日（二组）：立志、心明、孔德之容、善观、谦慧、幸福花开（录音）

４月３日（三组）：回归大自然、德道明灯、爱在当下、深绿色、道德淼 、云淡风轻（录音）。

二、课堂情况 

　　 本周课堂学习和讨论节奏掌控的很好，张弛结合，公屏的讨论也很热烈，课堂氛围感觉轻松愉悦。一可学长辅导的很全面很细致，既有理论的探讨解读，同时也有自己诵读的实践经验分享，并通过反省自己实践过程中有过的误区，引起部分同学的共鸣，拉近了和同学们的距离。在周三辅导时，更是结合了前两天的内容结声和音的道理做了充分的阐述。

　　课堂上参与讨论的学长，所分享的内容都与当天课程结合的很紧密，重点突出，基本杜绝了离题跑题的现象。其中水中金学长课堂发言很积极，一直以来几乎每次课都会谈一谈自己的体会，大部分是以对理论的理解为主，学习态度非常认真，很刻苦很勤奋。天行、复明、畅道等老学长分享体会时，能感觉到他们基础打的很牢，自带一种威信，分享的内容令人更信服，提升了课堂发言质量。无名学长既分享了经典诵读的经验，还分享了太极修身对他的健康带来的益处。

三、建议：对于一些特殊的日子，如二十四节气或诞辰日等，有的课堂主持会做一些提醒，这种简要说明对于提醒学员加强晚课的实践挺有益处。是否可以请课堂主持参照修真日历，将修真吉祥日或仙佛纪念日加入到课前引导词中。如今天是４月５日，农历二月二十五，是玄天圣父明真帝圣诞。通过对传统纪念日的重视，增强学员的信德。

                               

                                      基础教育教学处（晴空）

                                                 2013年４月４日

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老子学院基础教育处第20周汇报

     课程名称： 

５月６日（周一）：接龙诵读《说百病》内容一遍，（每麦诵10句）然后讲师辅导+学员讨论。

５月７日（周二）：接龙诵读《崇百药》内容一遍，（每麦诵10句）然后讲师辅导+学员讨论

５月８日（周三）：深化学习讨论周一周二内容

     值班情况：

5月6日四组：玉敏子、赤子归心、易达、无痕、常慧、云淡风轻

5月7日五组：清静自然、德雨田、天行、明清、道德淼、幸福花开

5月8日六组：可可、玉慧、无知者、紫玉、灵石、云淡风轻

授课教师：观妙

课程类型：必修



    整体效果：

    本周观妙学长的辅导准备的很认真细致，通过他的讲解，提升了参与课堂讨论的热情。而且观妙学长总结做的非常好，对发言学长都做了非常认真的点评，也帮助听课的学长对其他学长讨论的内容有更进一步的理解。

　　参与课堂讨论的学长，分享的内容大致分三类：

　　一是：整体讨论百病百药对修心的作用和意义，理通法随，明白了《说百病崇百药》的意义，学员才能更好地应用到日常生活中。如：道德淼、清静自然、恒德信、水中金、德道子。

　   二是：针对具体条目进行分析，并结合生动的案例，分析入理、印象深刻、深入人心。如：上德不德、小小小道童、0道K、中华。

　　三是： 结合五德分析百病百药，从理论上进行更细致的剖析，追本溯源，直指百病产生的本质，发人深省。如：心灯、五彩光芒、灵石、中華。

　　其中中华学长的发言涵盖了以上三个方面，有理有据，对课堂辅导做了非常有力的完善和补充。

　　本周课堂学习，有维度有深度，令人受益。

     课堂建议（附上辅物学长的建议）：出思考题时如首先站在题外运用原理俯瞰，分析之，使大家把握问题的本质性和原理性学习，教学效果可能会好些。

    如试用三因析百病生发之理？它的生命实相原理是什么？人为什么会生病？站在生命实相原理的角度解释一下得病的生命实相原理在哪里？试用老师所讲的生命实相原理解释一下。



                                 基础教育教学处（晴空）
                                  2013年05月11日

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 2013年老子学院基础教育处第22周汇报

课程名称： 

5月20--22日（周1--3）的课堂学习安排：学习《老子感应篇》


学习方式：

周一：讲师领诵《老子感应篇》一遍，讲师辅导+学员讨论。 

周二：讲师领诵《老子感应篇》一遍，讲师辅导+学员讨论。 

周三：深化学习讨论周一周二内容。


值班情况：

5月20日四组：上德不德、常慧、赤子归心、无痕、云淡风轻

5月21日五组：清静自然、天行、道德淼、爱在当下、灵石 

5月22日六组：可可、玉慧、无知者、紫玉、灵石、云淡风轻


授课教师：一可

课程类型：必修


整体效果：

 本周参与学习人员与上周相当，这部分人重视参与课堂学习，学习态度好，有恒心、踏实稳进。本周的辅导讲师一可学长，他的个人特质和本课的辅导内容结合的非常和谐，一可学长备课充分，辅导细致，方式新颖，在领诵时加入了背景音乐，灵活的辅导方式充分调动了课堂气氛，使学习效果事半功倍。本周的课堂讨论情况很好，学员上麦发言很积极，发言质量也很高，发言的每一名学员同时都扮演着讲师的角色，给其它学员以启迪，激发调动起大家的分享热情。但新学员分享体会的不多。

                                 
                                      基础教育教学处（晴空）

                                          2013 年05月25日

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2013年老子学院基础教育处第25周汇报

课程名称： 

6月8日--6月9日（周六--日）的课堂学习安排：学习《道德与八识》

学习方式：

三调；讲师辅导；播放《五德能量服食法》；学员讨论。

值班情况：

6月8 日（二组）： 立志，一可、孔德之容、格物致知、谦慧、随缘心宁

6月9日（三组）：心明、德道明灯、爱在当下、深绿色、馨怡、云淡风轻

授课教师：畅道

课程类型：必修


整体效果：

 本周由于端午节6月10日至12日放假调休，课程调整到6月8日、9日。本周继续学习了《道德与八识》，发言的学长各有特色，准备的都很充分，其中心明学长、中华学长的分享非常好。畅道学长的总结方式对发言的学长来说非常有助益，不仅仅是对发言的内容进行点评，而是对综合素质的一个点评，这种方式非常有益于激发学员们发言的积极性。


                     基础教育教学处（晴空）
                      2013年06月16日

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2013年老子学院基础教育处第26周汇报

课程名称： 

    6月17-19日（周一至周三）：学习《德性与真性》； 

学习方式：

6月17日（周一）：19：45，三调；20：00，播放《德性与真性》录音48分47秒；讲师辅导+学员讨论。

6月18日（周二）:19：45，三调；20：00，播放《德性与真性》录音第二部分；讲师辅导+学员讨论。

6月19日（周三）：20：00，三调；讲师辅导；播放《五德能量服食法》；学员讨论。

值班情况：

6月17日（四组）：玉敏子、玉慧、无痕、道德淼、灵石、云淡风轻（录音）

6月18日（五组）：可可、易达、明清、紫玉、德浩入江、随缘心宁（录音）

6月19日（六组）：天行、邀月、赤子归心、无知者、常慧、云淡风轻（录音）

授课教师：心明

课程类型：必修

整体效果：

心明学长辅导时,语言朴实无华,语气厚重有力,言语间充满正能量, 令人感到信德充沛。本周课堂分享比较积极，道德心生学长结合自身实践谈了道德实践出现的惊人变化,中华学长在周二分享中,引用了其他学长的学习总结,简简单单8个字"认真学习,认真实践"，发人深省，印象深刻。一可、天行、妙慧等学长对思考题的感悟也都很有启发性，在听课中会有很多地方有触动，深感对文章学习理解的不够深入透彻。但也有学长语言转换还需要提醒。

2013年6月22日

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2013年老子学院基础教育处第29周汇报

课程名称： 

7月8-10日（周一至周三）：学习《道德与阴我心》； 

学习方式：

7月8日（周一）：20：00，三调；播放《五德能量服食法》；辅导员辅导+学员讨论。

7月9日（周二）：20：00，三调；播放《五德能量服食法》；辅导员辅导+学员讨论。

7月10日（周三）：20：00，三调；播放《五德能量服食法》；辅导员辅导+学员讨论。

值班情况：

7月  8日（一组）：晴空、悠然、星光明、格物致知、云淡风轻（录音）

7月  9日（二组）：立志、清静自然、孔德之容、一池清水、谦慧、随缘心宁（录音）

7月 10日（三组）：回归大自然、德道明灯、爱在当下、深绿色、灵石、云淡风轻（录音）

授课教师：展博学长

课程类型：必修

整体效果：

本周是继上周学习内容的延续,学长们对文章内容的感悟也逐渐加深,每名学长的发言都能让他人从中得到启发,继而或主动上麦分享,或内心受触动后加强反省自忏.从老学员的发言中可以看出,虽然本文是老师几年前的文章,有的学长已反复学过多次,但常学常新,仍能在自身发现非常多的阴我心特性的显现,既有信德的提升,同时又是一段清心的过程.本周常自然学长两次发言,无论是发言内容还是声音的能量都让人非常受益,非常感恩有这样一批基础打的牢的学长在课堂中默默奉献.
                                                                        基础教学处

                                                         2013年7月13日

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2013年老子学院基础教育处第34周汇报

课程名称： 

8月12--14日：学习讨论老子《德道经》第一章《論德》

学习方式：

每周一至周三：20：00，三调；20：15至21：30，辅导员辅导；《五德能量服食法》；学员讨论

值班情况：

四组，8月12日（周一）：观妙、晴空、深绿色、谦慧、德浩入江、云淡风轻（录音）

五组，8月13日（周二）：邀月、慧德、道德淼、常慧、修成子、随缘心宁（录音）

六组，8月14日（周三）：无痕、玉慧、赤子归心、明清、至柔、幸福花开（录音）

辅导员：常自然学长（周一、周二）、邀月学长（周三）

课程类型：必修

整体效果：

本周参与课堂学习人员仍稳定在220人左台。本周开始经典文章的解读，在常自然的引导和启发下，学员们对"修身未成莫解老"这一疑问达成了共识，对下一阶段经典的解读打下一良好的开端。由于受课堂发言纪律的限制，对这一章的学习讨论集中在"德"的品格性上，很多学员都分享了对"上德"的理解。其中小小小道童学长、畅道学长、辅物学长的分享很受益，为常自然学长的辅导做了精彩的补充和拓展。通过对本章的学习，再一次加固了同学们的德行方面的实践信心和恒心。本周课堂公屏上的讨论也活跃。




                              基础教育教学处（晴空）
                               2013年8月17日

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2013年老子学院基础教育处第38周汇报

课程名称： 

9月9-11日（周一至周三），学习讨论老子《德道经》第六章《至柔》 

学习方式：

每周一至周三：

☆20：00，三调

☆20：15至21：30，辅导员辅导；天德能量餐饮法；学员讨论

值班情况：

四组，9月09日 （周一）：观妙、清静自然、深绿色、常慧、、德浩入江、云淡风轻（录音）

五组，9月10日 （周二）：邀月、慧德、谦慧、明清、修成子、随缘心宁（录音）

六组，9月11日（周三）：玉敏子、无痕、赤子归心、无知者、灵石、幸福花开（录音）

辅导员：一可学长

课程类型：必修

整体效果：

本周一可学长的辅导很有普世性,贴近生活贴近社会，所举的案例多是社会上近期发生的,很多学员原本对这些案例已有感悟,通过辅导，更容易激发起学员的讨论热情,所以本周上麦发言情况非常热烈. 无痕学长、小衲是也学长、观妙学长自然真心等学长都针对思考题对"天下"做了各自不同的解读,中华学长在公屏上分享了自己的学习体会, 发言内容精彩纷呈，课堂氛围达到了生动活泼的效果。

                                          

                                      基础教育教学处（晴空）

                                        2013年9月14日

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2013年老子学院基础教育处第39周汇报

 

课程名称： 

9月16-18日（周一至周三），讨论老子《德道经》第七章《立戒》 

学习方式：

每周一至周三：

☆20：00，三调

☆20：15至21：30，辅导员辅导；天德养神餐饮法；学员讨论

值班情况：

一组，9月 16日（周一）：回归大自然、德道明灯、悠然、星光明、尘归信土、云淡风轻（录音）

二组，9月 17日（周二）：立志、道德淼、格物致知、馨怡、至柔、随缘心宁（录音）

三组，9月 18日（周三）：玉慧、水中金、爱在当下、易达、孔德之容、幸福花开（录音）

辅导员：小衲是也学长

课程类型：必修

整体效果：

本周通过小衲是也学长的辅导，达到了既定的教学目标，通过参与课堂学习，学员全面理解了本章字、句的含义，认清人的贪欲对身国内环境与周围外环境的作用与影响；通过检查自己的财富观、名利观，找出不足并加以改进；掌握"立戒"章对五德修养的指导意义、五戒内容、法戒制约在心意修持中的重要性以及脾土信德与肝木仁德的辩证关系。





                              基础教育教学处（晴空）


                                2013年9月21日

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2013年老子学院基础教育处第40周汇报

 

课程名称： 

9月23-25日（周一至周三），学习讨论老子《德道经》第八章《请靓》 

学习方式：

每周一至周三：

☆20：00，三调

☆20：15至21：30，辅导员辅导；天德能量餐饮法；学员讨论

值班情况：

四组，9月23日 （周一）：观妙、清静自然、深绿色、常慧、、德浩入江、云淡风轻（录音）

五组，9月24日 （周二）：邀月、慧德、谦慧、明清、修成子、随缘心宁（录音）

六组，9月25日（周三）：玉敏子、无痕、赤子归心、无知者、灵石、幸福花开（录音）

辅导员：心灯学长

课程类型：必修

整体效果：

本周一老师在百忙之中来到课堂,亲自开示对第八章<请靓>的学习要义,令学员们受益匪浅,参与课堂学习的人数超过三百人，创近期新高。通过老师的讲解,部分学员关于课堂发言时语言转换方面存在的障碍也得到了疏通和释然,显密内容和语言转换都是在可控范围内的,分享体会时的语言转换好了可以让最大多数听课的学员相应，从而得到更大的收获。由于老师的亲自授课, 为本周课堂带来了极强的正能量, 使学员们信德更深厚，内心更平和，信念更坚定。纠正了部分有急功近利心态的学员的学习态度, 极大地激发了学习、讨论、实践的热情, 让学员们重新认真审视前一阶段的道德实践成果，使大家能更扎实地开展道德实践，为下一阶段的实践起到了很好的缓冲作用。



                                   基础教育教学处（晴空）

                                      2013年9月29日

 

 

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德慧智网络课堂2013年第44周小结
（2013年10月31日—11月1日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《黄帝四经》

20:00---21:30学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》上半部分

21：30下课

值班人员：

周四：智柔、同心圆、玉静、归道一O、妙方、雨佳、闲云

周五：天河水、辅物、流星雨、修齐治平、金子、德善0 、无极

思考题：

一、在培养婴幼儿后天智识系统中的五德品格时，以首先培养五德心中的哪一德最为关键？您有什么认识和体会吗？请分享一下。

二、独生子女的教育问题大家都很苦恼，您认为培养孩子的感恩心和自省心重要吗？您是怎样培养的？有哪些成功经验或者教训？

三、分析日本、俄罗斯、美国幼儿心理学家的幼教理论，您认为智商是一个什么概念？它能代替智慧吗？您能否运用德慧智教育理念分析智慧和智商的区别吗？

四、具体生活中您认为该如何培养幼儿期孩子的爱心？请结合实例与大家分享。

五、您觉得教幼儿期的孩子认识汉字难吗？您是如何想、如何做的呢？

这一周课堂继续学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》下半部分内容，周四课堂播放了“四、与老子同在 与孔子同在绝学无忧 ”这部分内容的录音40多分钟，后学员进行了讨论，周五是全程深入讨论。这两天参加讨论的学长有：智柔、同心圆、77清心、流星雨、道行天下、天河水、秦州龙、易达、观妙、辅物、听心、当下做起等12位学长，还有谦慧、随缘心宁、绿草等学长在课堂公屏进行了文字交流和分享。大家排麦踊跃、发言精彩。尤其是77清心、辅物、观恒等学长运用德慧智教育理念让孩子轻松、快捷、高效地识字，使其从小养成良好的阅读习惯和学习能力，带给大家很多启发和帮助。易达、听心等学长从培养孩子的感恩心、自省心着手，对自己的仁德慈孝心进行了深入剖析和悔过，真心、真情的流露感动着大家，课堂里充满着浓浓的暖意。但是课堂发言还是老面孔居多，如何带动课堂其他人员上麦发言是个棘手的老问题，还需我们深入的调研和解决。

课后，德慧智课堂管理人员及时进行课后总结和反思，肯定了课堂中管理人员的模范带头作用，要求大家从“细”、“易”处着手，进一步提高课堂总体质量和水平。

 

                              德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                            2013-11-1

回复0081 上德不德

回复: 2013年基础教育教学情况第3周汇报

0081 上德不德 -

  2013年老子学院基础教育处第48周汇报

　　　　　　

（一）课程名称： 

11月25日至27日（周一至周三），学习讨论《德道经》第十章《知天下》，辅导员：观妙

（二）学习方式：播放录音+辅导+学员讨论

（三）课程类型：必修

（四）值班人员情况：  （略）

（五）教学回顾：

 

周一：参加学习最高人数：361人；

三调后，由观妙学长对第十章《知天下》进行了辅导，然后学员讨论；共计6名学员参与发言，发言精彩人员：水中金、一可、小衲是也、中华；一可学长对照现实生活，谈出自己对“其出也弥远，其知也弥少”的理解：他说：现社会的求知结果，正如知识分子这个名字的字面意思一样，也许他所拥有的知识也就只是分子之与世界的比较那么悬殊。所以舍本逐末，所知必然越来越少，痛苦一定是越来越多。

在学员发言之后，老师又在百忙中对第十章《知天下》进行了全面辅导，使全体学员对这一章又有了深刻的理解。大家都有一个共同的感受：在课堂能随机听到老师对《德道经》的讲解，感到倍加亲切和幸福。

 

周二至周三：参加学习最高人数：359、335人；

三调后，直接播放老师的第10章辅导录音，然后转入学员讨论，因为有老师对这一章的专门辅导，所以发言的学长很多，时间的关系，两天共有14人次发言；

发言精彩人员：观妙、常自然、慧德、明清、阿甘、道德淼、格物致知、大道自然；

通过讨论大家一致认识到：圣人之治的目标就是，我们一定要具备慧观知天下、知天道这样一个能力 ，成就这样的人才，才是我们的最终目标。虽然我们现在还没达到这个标准，但是我们一定要向这个方向努力；按照老子在前9章给我们指出的教育学、修身学的方向，打好基础工程；只有全面真实扭转自己的意识，当好仆人，完成意识的改变。而且眼、耳、鼻、舌、身也同步上去了，才有可能进入高和贵这个层级当中，进而完成历史赋予我们的使命。

 

 

                                      基础教育教学处（常自然）

                                          2013年11月28日