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2013年德慧智网络课堂第一周总结

2013年德慧智网络课堂第一周总结

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                      2013年德慧智网络课堂第一周总结

                        （2013年01月03日-2013年01月04日）


1月3日  （周四）

1、德慧智经典诵读"修之身"分享--品质的完善

主持人：乖乖雨，感恩心
管理员：似水
记   录：上善治水，观恒:


一、接龙诵读《德道经》；参与诵读的学长有：心平、易达(1000489)、感恩心、昆仑小草【0900543】、快乐宝贝、德明、明信、上弦月、似水、道玲、归真0710643等学长。


二、正课：首先由乖乖雨儿学长代世道行天下读了他诵读经典之后的变化，积极上进，思维敏捷、能以诗的形式表达自己的所想所悟所得，是比较好的慧识初开的一种现象。

似水学长也谈了她几年来实践德慧智经典诵读之后，身心发生的变化，上弦月学长和可可学长谈了她家宝宝心灵的善正真方面的表现出来可喜的变化。感恩心学长谈了她所带班级的学生诵读德慧智经典之后，对特殊学生（家庭教育严重缺失）教育的案例。昆仑小草谈了自己修之身中，思想意识的转变。快乐宝贝只有四岁，他也想大家汇报自己诵读经典之后的收获。总之。今晚的课程大家互动积极，热烈，分享的体会与心得打动了在场的学长们，的确，学习就会有心得，感悟就会有收获。参与学习的人数达172人。互动的学长有7位。都能围绕课程主题展开交流，达到了课堂的学习目标。

1月4日  （周五）

1、经典诵读与精神营养的获取    主讲：晴空学长

主持人：智柔，无忧
管理员：上善水
记   录：昆仑小草，慈恩。

一、　接龙诵读《黄帝四经》智柔(0900255)、上善水（1000140）、大成、德信、归真k1100736、静心思悟(k1100936)、悟明等学长。


二、正课首先由昆仑小草学长代晴空学长（麦卡）读了讲稿，晴空学长主要从以下两个方面进行的论述

（1）、关于精神与精神能量  ；  （2）、如何获得精神能量


今天的课题对于认真实践的学长们来说都有深刻的体会，对于刚刚进来的学长听起来比较抽象，总之，要想获得丰富的精神营养，就要从自身做起，抓好诵读、同时认真践行十善心，四项原则。以德为标准，完善和提升自己的德性品格。

接下来是互动交流时间：参与交流的学长有：无忧、张明明、秦州龙学长回答了一下小鱼儿学长提的问题。参与今晚学习的人数有：171人。课堂中小鱼儿学长的提问，说明新学员对精神、精神能量等理论知识不太明确。


                                                                   德慧智教学处（秦州龙）
                                                                   2013年01月04日

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 2013年德慧智网络课堂第四周小结
           （2013.01.24--2013.01.25）

1月24日  （周四）德慧智网络课堂

课堂主题：德慧智经典诵读"修之身"分享--音声相和

朋友们！德慧智经典诵读-----“玄善韵诵”方法您实践了吗？您找到“音”鼓荡在身体里那种震颤而舒服的感觉吗？您体会到“音药”上善治水的真实效应了吗？是不是您也曾经找了很久而不得要领呢？您有没有反省过找不到“音”的原因呢？请您谈谈 “玄善韵诵”修之身之过程中的快乐与感悟，困惑和思考吧！


主持人：乖乖雨儿、修德00

管理员：流星雨

记  录：慧明、归道一O

录  音：无极


一、接龙诵读《德道经》乖乖雨儿(1000519)、听心、上善水、秦州龙、慧明(1000389)、同心圆2、修德00、天行


二、正课

首先由乖乖雨学长做了引导式的发言，小朵妈是一位新学员，才实践诵读两个月，她的宝宝小朵朵2岁半，她每天写宝宝诵读变化的日记，她介绍了自己诵读后出现的诸多良性反应，让大家震撼，音声相合的效应已在她的体内初步反映出来，可见她诵读的非常认真。秦州龙学长和祥云学长从诵读的方法上强调，只有扎实的实践诵读五字诀和掌握诵读的要领才会不走弯路。诵读不是想当然的读读而已，而是以德为体，以法为用的教育方法论。归真学长和听心学长从家庭的和谐和身体的健康方面谈了诵读的良好效应。总之，以德为体、为统帅的玄善韵诵方法的刻苦实践一定会产生音药，达到上善治水的良好效应是德者自得的必然结果。通过讨论，对主题进行了深刻的挖掘，解决了大家的心中的困惑。这堂课主题明确，论点清晰，讨论深刻、比较全面。达到了课堂的教学目的。参与今晚交流的学长有8位，参与学习的人数最多时为162人。



1月25日  （周五）

1、德慧智问题讨论：德慧智经典诵读中，心脑相通理论非常重要，总会有人问起在现代科学中的机理，解释不清，往往会影响传播的效果，如何通俗地把这个问题解释给热爱现代科学的人听呢？ 


主持人：智柔、同心圆

管理员：玉静

记录：观恒、上善治水

录音：闲云

一、接龙诵读《黄帝四经》 参与诵读的有：同心圆、玉静、含德、辅物、归道若水、尊道贵德、大成、秦州龙


二、正课

首先由同心圆学长做了课堂的引导式的发言，她主要从中国的古文字“思”字来告诉我们心脑相通的秘密，“思”字上半部是人的囟门，下半部是心，慧识的思考可以打开心脑的通道。秦州龙学长通过《黄帝内经》的理论谈了心脑相通的原理，并告诉我们只有具备以淳朴的道德心灵，才是打开心脑相通的通道，老子的损益法和双可教育法，上善治水的方法论都是帮助我们打开心脑相通的最好方法。德慧智经典诵读----玄善韵诵法是打开心脑通道的最直接的实践方法。

净尘学长和无名学长结合推广谈了自己的心得 尘归信土，结合现代医学和传统医学来解释心脑相通的道理。慧芸学长：讲到在推广中上善治水的原理社会上的人群容易接受，最主要的就是把他们引到到去看老师的书，或者引导他们诵读，在诵读过程中就会自然体会到了，所以尽量是点到为止。今晚的讨论从各个角度对主题进行了深刻的剖析，达到了课堂的教学目的，解决了大家在推广中的困惑。这样的课题很受学长们的欢迎。参与今晚交流的学长有：同心圆、辅物、秦州龙、无忧、无名、净尘、尘归信土、张明明等学长。参与课堂的人数最多时为158人。

                                    德慧智教学处（秦州龙）

                                        2013年01月25日

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            2013年德慧智课堂第八周小结
                 （2月16日--2月17日）

                  

（周六）课堂主题：

感恩分享与实践: 古人云:"为人生在天地之间,有四恩:感天地盖载之恩,日月照临之恩,国王水土之恩,父母养育之恩。"其实还有老师的教诲之恩,大众的信任之恩等等,那么过去的一年,您最感激的人是谁,最感动的事是什么?从这些人和事中,我们收获了什么?对照自己,我们努力的方向在哪里?让我们一起分享感动并表达我们的感恩  

今晚的主题是感恩心的分享交流，引导话题很具体，很详细，感觉有话可讲，参与交流的学长有8位（分别是：治水学长、用中、清净自然学长、秦州龙学长、乖乖雨学长、修德00学长、听心学长、上善水学长），他们各自谈了心中最感恩的人，很真实，很感人，归纳起来，最感恩的是：天、地、师包括亲爱的熊老师、感恩老子学院、感恩德慧智、感恩自己的父母通过学习学会了如何去感恩，并且懂得了今后应该惜缘、应该更好的感恩生活！！！今晚是新年的第一节课，所以课堂的人数还未正常，最多人数达90多人。

（周日）课堂主题：

还记得吗?您是怎么开始学习德慧智的?为了什么要学习道德根文化的?因为想要治病吗?想要长知识吗?是为了孩子或家人吗?还是因为想完善自己,做个更好的人,或者为了道德传播?您学习了多久了?有没有一些时候,忽然发现,我们的所作所为离初衷越来越远了?对此您有什么感想呢?（课程由主持人和管理员负责，请主持人事先做好交流话题的准备工作）

今晚的主题是对过去的回顾、反省与总结，引导话题很实际，也很有必要，参与交流的学长有9位（分别是：萤火虫学长、听心学长、秦州龙学长、用中学长、辅物学长、心雨学长、智柔学长、山清水秀学长、海阔天空学长 ）归纳起来：多数都从自身的修身变化谈出了学习德慧智之后心身方面（人生观、待人处事）的变化，推广德慧智的过程中，学生发生的变化。其中山清水秀学长和听心学长谈的很真诚，很感人。参与今晚课堂学习的人数最多达104人。

从两天的课堂学习可以看出，学习德慧智、实践德慧智，德慧智信用就幸福！幸福在实践者、信用者的心身中！幸福在感恩中！幸福在乐于奉献中！大家都好（信用德慧智）才是真的好！

                         德慧智教学处（秦州龙）

                           2013年02月17日

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  德慧智网络课堂2013年第13周小结

          （2013年3月21日—3月22日）

3月21日 周四

先播放熊老师的录音：<德慧智经典诵读讲义一>上半部分 ，后学员讨论。

主持人：天河水，辅物

管理员：明信

记  录：金蝉子   观恒

录  音：闲云 

   重新聆听了熊老师<德慧智经典诵读讲义一>上半部分录音，天河水学长把这一讲内容的重要性作了强调。辅物学长根据自己的理解结合思考题对各国文化复兴的规律，以及中华民族的根文化体系和中国之所以先进和落后的文化根源进行了阐述。秦州龙学长重点谈了自己对文化复兴规律的认识。观妙学长从东西方的对比中分析了慧识教育失落的根源。灵石学长从中西医角度入手分析了道德根文化与西方文化的区别。复明学长抓住慧识、智识、科学、创造力这几个概念，带领大家互动，引发大家思考，引领大家去深刻理解和掌握老师的文章。一可学长结合自己成长的经验，谈了中国十六世纪落后于西方的根源是信德的缺失。今晚共有九位学长排麦，参与课堂学习最多达161人次左右。随着讨论的深入，很多同学都有自己独到的见解。但是德慧智网络课堂的定位是面向从未接触或刚接触这种理念的朋友，所以语言的浅显易懂，和实际生活的密切结合，是德慧智网络课堂学习老师理论课时面临的新问题。

3月22日 周五

讨论《德慧智经典诵读讲义一》上半部分内容：天才发明家爱迪生曾经说过一句著名的天才的名言："天才那就是1%的灵感加上99%的汗水。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。"

1.您如何看待99﹪的汗水和1﹪之间的关系的? 您能认识到灵感思维和慧性思维的重要性和意义吗？ 开发它们的能量源泉是什么？

2.在德慧智经典诵读传播的过程中,很多人过分强调1%灵感的重要性,使很多急于求成的人认为99%的汗水不重要，产生很多误会。您认为问题出到哪里了？我们应该以怎样的心态对待这1%和99%？

主持人：易达  无忧

管理员：上善水

记  录：修齐治平  听心

录  音：无极

首先易达学长根据自己对《德慧智经典诵读讲义一》的理解，对讨论进行了引导，观恒学长从自身成长的经历和现在的教育现状出发谈了保护和提高慧性的重要性。舍己子学长谈了学习老师课程的重要意义和自己今后努力的方向。辅物学长结合自己教育孩子的过程，认为99﹪的汗水是1﹪灵感迸发的前提和基础。听心学长也分享了自己在教学过程中和孩子们共同诵读经典的体会，认为经典诵读能滋养和激发1%灵感。一可学长谈了当初自己从老师的文章中看到这句名言的真实体会，认为在培养孩子的过程中要去掉功利心， 99﹪的汗水和1﹪的灵感要并重。复明谈了要正确处理99﹪的汗水和1﹪的灵感之间的关系，就要把握好教育者和被教育者的关系，提升教育者对德慧智理论的学习和掌握。水中金等学长在公屏发表的文字也比较精炼、到位。今晚共有八位学长排麦，参与课堂学习最多达138人次左右。由于思考题拟得比较合适，同学们讨论也比较热烈和深入，课堂效果较好。

                                   德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                           2013年03月23日

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德慧智网络课堂2013年第17周小结
（2013年4月18日—4月19日）

4月18日星期四

学习讨论《德慧智经典诵读讲义二 》上

主持： 秦州龙、同心圆　

管理员：玉静　

记录员：心雨、信心、执雌天下

录  音：闲云

秦州龙学长首先进行了课堂讨论引导，并谈了自己对慧性教育的认识和传播德慧智教育的经验。然后同心圆学长结合高校命案等社会现实问题谈了德慧智教育的重要性和必要性。无忧学长也结合自己教学实践谈了只有德慧智教育才能真正落实我们国家的德智体全面发展的教育方针。心音、立志、辅物等学长都结合自己家庭的幼儿养性和少年养正阶段的教育实践，分享了家庭教育中德慧智教育快乐幸福诵读的实用性和有效性。先后共有8位学长上麦进行了交流和讨论，分享了各自的体会，参与课堂学习最多达143人次左右。基本达到了课堂学习讨论的目的。

4月19日 　周五

学习《德慧智经典诵读讲义二》下    辅导：无极

主持：修德00　

管理员：流星雨　

记录员：听心，心平，石头

录音：无极

课堂先聆听了熊老师《德慧智经典诵读讲义二》下半部分录音，然后无极学长根据老师对本因的分析，抓住本因与一元四素方法论中“一元”的关系，强调了德慧智经典诵读始终要把握一元的原则和科学方法，要找准本因，在本因中下工夫。最后大家进行了讨论，有修德00、流星雨、秦州龙、辅物等4位学长进行了交流，尤其是秦州龙学长结合具体事例对本因、内因、外因的分析，以及辅物学长运用计算机的形象比喻阐述了德慧智教育对孩子的重要性对大家有一定的启发。参与课堂学习最多达120人次左右。上麦讨论交流的同学还是为数不多，老面孔居多。

                                  
                                            德慧智教学处（乖乖雨）

     二〇一三年四月二十日

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德慧智网络课堂2013年第20周小结
（2013年5月9日—5月10日）

5月9日星期四

学习讨论《德慧智经典诵读讲义三 》上半部分

主持：无极、修德00 　

管理：玉静　

记录：德善0、 观恒、雨佳

录  音：随缘⊙心宁 

课堂重新聆听了熊老师《德慧智经典诵读讲义三》上半部分录音（第一节上善治水利物有静），观妙学长进行了较详细地辅导，从对上善治水进行具体解读，到对上善为什么能治水？以及对老师文章理解的基础上结合实际谈了人生六大阶段特别是前四大阶段上善治水的重大作用，对大家有一定的启发作用。无极学长、秦州龙学长、无忧学长、灵石学长、辅物学长等5位学长先后上麦进行了分享。特别是无忧学长通过自己2个孩子怀孕时一个进行经典诵读和一个没有经典诵读的比较，用实例证明了经典诵读对胎儿“上善治水”的重大作用，对新同学有实际的教育引导意义。课堂参与学习的人数最多达135人左右，和上周基本持平。课堂讨论不够热烈，气氛不够活跃。

5月10日 　周五

学习讨论《德慧智经典诵读讲义三》下半部分    

主持: 智柔、同心圆　

管理：流星雨　

记录：修化、归道一O、 修齐治平

录音：无极

课堂聆听了熊老师《德慧智经典诵读讲义三》下半部分录音，观妙学长进行了既通俗易懂又比较深入的启发性的辅导，对水具有聆听功能、阅读功能、分辨语言文字的功能、以及集体祝福能让水变美的四种功能结合老师的理论进行生活化的阐述，对大家有一定的启发作用，辅导效果较好。由于老师《德慧智经典诵读讲义三》下半部分录音时间较长，所以没有讨论时间。课堂参与学习的人数最多达125人左右，和上周基本持平。

                              
                                     德慧智教学处（乖乖雨儿）

二〇一三年五月十日

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德慧智网络课堂2013年第21周小结
（2013年5月16日—5月17日）

5月16日星期四

学习讨论《德慧智经典诵读讲义三 》下半部分

主  持：天河水、了了　

管理员：上善水　

记录员：德道子、道行天下、慈恩

    课堂首先播放了《圣贤的教育-----一生必看的科学实验》前40分钟的视频，形象生动地证明了水具有聆听、阅读、分辨语言文字、以及集体祝福能让水变美的四种功能。主持人进行了很好的引导，思无邪、上善水、了了、心雨、回归自然、德道子等7位学长先后上麦分享，大家都能结合自身实践谈出真实的体会和感悟，课堂气氛较好，可能由于播放视频的原因，德慧智网络课堂最多达157人，道德之源课堂20多人。

5月17日 　周五

学习讨论《德慧智经典诵读讲义三》下半部分 

主持：乖乖雨儿、　感恩心

管理员：似水 

记录：心雨、心平、石头

录音：无极   

主持人首先结合自身上善治水的实践进行了引导，似水、灵石、立志、流星雨、心平、修德00、朴实、谦慧等9位学长先后上麦分享。大家都能结合具体案例分享自我教育、孩子教育中上善治水的体会和感悟！由于这一节的内容比较形象、具体，思考题也出得比较到位，也由于上周六召开了德慧智网络课堂管理员会议，进行了总结和反思，所以发言的学长较多，课堂气氛热烈。这与我们值班的管理员以身作则的带动和引领作用分不开。

                                 
                                      德慧智教学处（乖乖雨儿）

二〇一三年五月十七日

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德慧智网络课堂2013年第23周小结
（2013年5月30日—5月31日）

5月30日星期四

学习讨论《德慧智经典诵读讲义四》上半部分

主  持：无极、修德00　

管理员：玉静

记录员：归道一O、修齐治平、修化

录  音：随缘心宁

    课堂首先播放了熊老师的《德慧智经典诵读讲义四》上半部分录音，然后主持人进行了很好的引导，对三个思考题都进行了梳理性的发言。无极、修德00、思无邪、辅物、观恒、谦慧、心灯等7位学长先后上麦分享，大家都能结合自身及孩子教育中的亲身体会从各个角度谈了对中国汉字的认识和体悟，对大家有一定的启发和教育作用。人数与上周基本持平，课堂气氛热烈，特别是后半段时间，大家排麦踊跃。

5月31日 　周五

学习讨论《德慧智经典诵读讲义四》上半部分 

主持：智柔、无极

管理员：流星雨

记录：德善0、观恒，深绿色

录音：无极

课堂播放了熊老师的《德慧智经典诵读讲义四》上半部分录音，主持人结合思考题进行抛砖引玉的发言，智柔、宁境、秦州龙、一可、德明等5位同学先后上麦交流。大家都能围绕思考题，理论和实际紧密结合分享了各自的体会。虽然讨论时间不是很充分，发言人数也不多，但从大家的分享中可以看出对老师理论的掌握、吸收、消化得还不错。刚开始讨论时排麦不积极，后来气氛较好。

课后教学处进行了反思，分析总结了优点和缺点，对存在的一些问题提出了解决方法。

                                        德慧智教学处（乖乖雨儿）

二〇一三年五月三十一日

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德慧智网络课堂第29周小结

7月11周四

学习内容：　《德慧智经典诵读讲义六》上半部分， 

学习方式：播放录音+辅导+讨论，辅导讲师：中黄

思考题：

一、人类的慧识与智识分别对应的人类大脑生理功能区是什么部分？从对应的生理功能区来理解慧识与智识哪个更重要？他们的司职有什么不同？

二、“人类的智识是有限的”，这种说法正确吗？请您结合自身的实践运用现代医学科技发现分析一下。

三、现代教育已经是“愚昧型教育”，请结合您身边的事例谈谈您的认识，以及您是如何教育孩子的？ 

主  持：智柔、同心圆：

管理员： 玉静

记录员：归道一O、碧阳、修化

录  音：随缘心宁

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

周四课堂首先播放老师的《德慧智教育理念》第6讲的录音，有不到20分钟的时间，之后由中黄学长辅导第一节的内容，大约有30多分钟时间，讨论的时间有十多分钟。中黄学长的辅导层次很清晰，讲解也细致，对重难点都做了认真的讲解。语言生动，很有亲和力，不足之处，麦的效果还是不理想。

由于时间关系，互动的只有得道多助学长，课堂的人气较旺，参与课堂学习的人数有130多人。整体课堂完成的很好，达到了课堂教学的目标。

7月12日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义六》上半部分

学习方式：播放录音 +讨论

思考题：

:一、什么是前识？我们现在的教育是居其泊？还是居其厚？为什么？请您结合实例分析一下。

二、我们现今的教育理念，大多注重对于大脑浅表虚华、皮层智识系统的开发应用，您认为应该如何改善？请结合实例分享一下您的切身体会。   

三、为什么现在的中学生头痛，胃不好，挑食厌食，白头发的日益增多，特别是高中生白头发的比例更多？您有什么解决妙方？请试试运用德慧智教育理念加以说明。

主持：天河水、修德00

管理员：流星雨

记录：观恒、修齐治平、金子

录音：无极

19：20----20:00　接龙诵读《黄帝四经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

周五的课堂模式是播放录音 +讨论，播放录音大约30多钟，讨论一个小时，发言的人有4位，其中天河水学长是今晚的主持，她的发言很精彩，她谈的是自己推广的真实经历和体会，很感人。发言的人员还有：修德00、秦州龙、辅物，还有一位学长的麦由于故障，没上麦，互动发言基本都以思考题为主。发言的人数虽少，质量很好。参与学习的人气也较旺。最多时达130多人。基本达到了课堂的教学目标。下课后，教学处又及时组织了本周的课堂反思会议，总结了本周课堂运作中的优缺点，有的学长也提出的一些中肯的建议，教学处将在课前的充分准备、课堂的扎实细心运作、课后认真反思的三环节 中力争稳步搞好课堂工作。

                                                              

                                                                德慧智教学处

                                                                  2013-07-12

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德慧智网络课堂2013年第32周小结
（2013年8月1日—8月2日）

8月1日周四

学习内容：《德慧智经典诵读讲义七》上半部分

学习方式：播放录音+辅导+讨论

辅导讲师：天河水

思考题：

一、您能谈一谈对胎婴养虚四个字的理解吗？这一人生阶段有何生理特点？

二、胎儿和婴儿时期的教育，关键在父母。您的表率作用做得如何？有哪些经验？您觉得自己还有那些地方欠缺，需要改正？

三、您知道的古今中外胎教故事有哪些？这些故事对您有哪些教育和启发？

主  持：智柔、辅物  

管理员：玉静

记录员：归道一O、信心、修化

录  音：随缘心宁

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

这个星期开始转入了对熊老师《德慧智经典诵读讲义七》的学习，课堂首先播放了上半部分的录音，然后天河水学长进行了深入细致地辅导，她把胎婴养虚的概念，这一阶段的主要特点，父母的重要作用，以及五行与五德的关系等进行了详细地讲解，重点突出、通俗易懂，尤其是结合了自己用德慧智教育理念培养孩子得失的实例，给大家有很大的启发，达到了预期的教学效果。最后，辅物、秦州龙、智柔、恒德信等四位学长上麦进行了发言，大家都结合各自以及古今中外的胎教案例，强调了德慧智教育对胎婴时期孩子的重要性和必要性以及父母自身道德素养的重要作用。



8月2日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义七》上半部分

学习方式：播放录音+讨论

思考题：

一、家庭成员对于德慧智教育理念没有全面认同，比如父亲、母亲，祖父母、外祖父母仅有一方认同而其他不认同，该如何推进胎婴时期的德慧智教育？请谈谈您的经验和教训。

二、胎、婴儿时期教育的关键是什么？父母应该如何做？您有哪些困惑和疑问？

三、胎婴养虚阶段，母亲的道德很关键。您觉得母亲自身应该如何做才能取得更大的成效？请您分享一下实践体会。

主  持：秦州龙、修德00 

管理员：流星雨 

记录员：听心、修齐治平、金子  

录  音：无极

19：20----20:00　接龙诵读《周易》

20:00---21:30  正课

21：30下课。

课堂播放了《德慧智经典诵读讲义七》下半部分内容的录音，秦州龙、茯苓、辅物、观恒等四位学长先后上麦进行了交流，秦州龙和辅物学长从不同的高度和角度谈了胎婴养虚阶段的父母自身德慧智理论学习的重要性，以及自身道德素养提高的必要性。茯苓和观恒学长都结合自身的实践分享了各自的体会和感悟。特别是茯苓学长分享的实例生动、感人，引起了课堂的共鸣。课堂气氛较好，参与课堂学习人数基本与上周持平、基本稳定。

课后及时进行了总结,肯定了德慧智网络课堂今年以来在运行机制和团队建设上有很大进步，命题水平不断提高；集体备课和周末反思效果显著，促进了德慧智教学处每个成员的成长；管治进入正轨，教学处成员都能恪守各项规章制度并为课堂的良性运转积极努力。同时倡议向课堂发言积极的管理人员学习，进一步提高学习的主动性和能动性，时刻准备着参与课堂交流，增强课堂的带动力和凝聚力，为大于其细地做好每一项工作。

                           德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                   2013-08-03

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德慧智网络课堂2013年第34周小结
（2013年8月15日—8月16日）

8月15日周四

学习内容：《德慧智经典诵读讲义七》下半部分

学习方式：播放录音+学员讨论

思考题：

一、胎婴时期的经典诵读方式有哪几种？哪种方式是最主要的？您有哪些实践体会？

二、对于一至三岁婴儿的父母，应该怎样实施德慧智经典诵读？

三、现代社会越来越多的人认识到了胎教的重要性，可是他们大多只注重在孕妇的食物上下功夫，或者也让孕妇听一些经典音乐，您觉得他们这些做法正确吗？您有哪些更好的建议？

主  持：乖乖雨儿、辅物

管理员：似水

记录员：德善0、碧阳、知了 

录  音：随缘心宁

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课

课堂继续学习讨论《德慧智经典诵读讲义七》下半部分内容，首先播放熊老师的录音，然后辅物、知了、妙慧等三位学长上麦进行了交流和讨论，水中金学长也在公屏上发表了言简意赅的见解。辅物学长结合中外胎教和婴教的案例强调了胎婴教育的重要性，尤其是母亲自身的素质，母亲的起心动念、言行举止对胎婴儿的重大影响和作用。知了学长分享了他两个女儿胎教和非胎教的比较，经过胎教和德慧智婴教的小女儿和大女儿明显不同，乖巧懂事，聪明好学，并且处处呈现开慧的表现。妙慧学长的分享妙语连珠、出口成章。这些分享对大家有一定的启迪和教育意义。听心、乖乖雨儿、无忧、上善水、辅物、观恒、秦州龙等七位学长分别。课堂气氛较好，参与人数（德慧智网络课堂加上道德之源课堂）最多达120多人，比上周略有降低。

8月16日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义七》下半部分

学习方式：学员讨论

思考题：

一、在孩子教育中有一句话很流行，那就是“别让孩子输在起跑线上”。您是如何认识和理解这句话的，有何实践体会？请用德慧智教育理念分析一下。

二、您有用德慧智教育理念在“胎婴养虚”方面收到良好效果的案例吗？或者有哪些教训分享给大家，与大家共同进步？

三、运用德慧智经典诵读教育孩子，其实是父母在教育自己，也就是“正人先正己”，请结合胎婴养虚的德慧智教育理念，谈谈您对这句话的理解？

主  持：秦州龙、易达

管理员：上善水

记录员：听心、修化、执雌持下

录  音：无极

19：20----20:00 接龙诵读《周易》

20:00---21:30  正课

21：30下课

课堂全程讨论《德慧智经典诵读讲义七》下半部分内容，秦州龙、道行天下、易达、水中金、辅物、乖乖雨儿等六位学长上麦进行了分享，听心学长也在公屏上谈了对胎婴养虚的一点认识和见解。特别是水中金、易达、辅物三位学长结合这一讲内容的重点和难点，从一定理论高度和深度，一定的新视角和新广度强调了胎婴养虚的重要性和必要性，并且结合案例进行分析和探讨，对大家都有一定的收获。课堂气氛较好，但课堂发言还是老面孔居多，新朋友较少。

课后及时进行了总结和反思,肯定了管理人员的自律和奉献精神。对如何进一步提高管理人员自身的综合能力及更好地活跃课堂等提出了一些建议。



                                德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                     2013-08-16

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德慧智网络课堂2013年第37周小结
（2013年9月5日—9月6日）

9月5日周四

学习内容：《德慧智经典诵读讲义八》下半部分

学习方式：播放录音+辅导+讨论

思考题：

一、婴儿德慧智教育的关键在父母。请您谈一谈作为父母应该从哪几个方面做起？

二、对婴幼儿的德慧智经典教育要学会营造轻松、愉快的学习环境和气氛。您有哪些成功的经验和失败的教训呢?

三、美国的格林都曼博士科学研究结果得出的十二点经验是什么？对我们深刻认识和实践德慧智教育理念有哪些启迪作用？

 主  持：无极、心雨

 管理员：明信 

 记录员：雨佳、灯芯、知了 

 录  音：随缘心宁

19：20----20:00 接龙诵读《德道经》

20:00---21:30  正课

21：30下课

课堂学习讨论《德慧智经典诵读讲义八》下半部分内容，首先播放熊老师的录音第三节“婴儿德慧智教育的关键在父母” ，后智柔学长从世界各国婴幼儿教育成果及婴儿德慧智教育的关键、条件和保障等四个方面进行了梳理和阐释，让大家进一步清晰明了如何更好地开展婴儿期德慧智教育。无极、乖乖雨儿、无忧、辅物、心雨等五位学长先后上麦进行了交流。无极、无忧两位学长主要从德慧智教育理论方面进行了分享，乖乖雨儿、辅物、心雨三位学长主要结合自己及身边婴幼儿德慧智教育成功的案例和失败的教训，带给大家一些启迪和借鉴。课堂分享较热烈，还有两位学长因为时间关系排麦了而没有分享。

9月6日周五

学习内容：《德慧智经典诵读讲义八》下半部分 

学习方式：播放录音（播放剩余部分）+学员讨论

思考题：    

一、您觉得决定婴儿期教育成败的关键因素是什么？在婴儿的哺育教养环境中，父母应该承担怎样的角色和责任？请您结合实例与大家分享一下？ 

二、慈爱耐心在婴儿教育中具体指什么？作为家长或老师怎样才能全面充分掌握？如何才能真正做到?

三、有位家长反映：三岁的孩子在没有人教坏的时候，忽然自己变得很不听话，也不愿意诵读经典。您觉得问题出在哪里？请试试給这位家长一些好的建议。

主  持：辅物、易达 

管理员：心存感恩 

记录员：听心、信心、执雌持下 

录  音：无极

19：20----20:00 接龙诵读《黄帝四经》

20:00---21:30  正课

21：30下课

    课堂播放了《德慧智经典诵读讲义八》下半部分剩余内容，辅物、水中金、易达、听心、秦州龙等五位学长分别上麦进行了分享，大家的发言都紧紧围绕德慧智教育理念，或与实践相结合，或与生活相融合，有高度，有深度，真实具体，对大家都有一定的启发作用。尤其是水中金学长结合九大系统对德慧智的解释比较独到、精辟，听心学长和秦州龙学长分享的作为家长、老师对孩子进行德慧智教育的体会生动、真实、感人，课堂气氛较好。

课后及时进行了总结和反思,进一步强调了管理人员的责任心和执行力，并对课堂教学如何更能接地气、通灵气、有生气进行了有益的探讨。

                                                德慧智教学处

                                                     2013-09-06

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德慧智网络课堂2013年第41周小结
（2013年10月10日—10月11日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周六诵读《德道经》，周日诵读《周易》

20:00---21:30学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》上半部分

21：30下课

值班人员：

周四：智柔、心雨、玉静、归道一O、碧阳、修化、无极

周五：天河水、辅物、流星雨、修齐治平、金子、妙方、闲云

思考题：

一、人们常说：“江山易改，禀性难移。”这句话正确吗？您能否依据德慧智教育理念结合实例剖析一下。

二、孩子在约3岁时有一个生理上的“反抗期”现象，这个反抗期现象揭示了孩子的什么生理特点？对我们有什么启迪作用？

三、“孟母三迁”的故事说明了什么？对于我们教育孩子有何启示？

四、“孔融让梨”的故事耳熟能详，我们现在的孩子恐怕都做不到，为什么呢？您觉得如何让这种美德从小根植在孩子心中一直到长大成人呢？

五、宋朝有一个著名的故事《伤仲永》，请您试用三因论来分析一下这个故事对我们的启示。

六、井深大曾经说：“我强烈地感到，迄今的教育仅把焦点集中在智力方面，只追求了‘一半的教育’，而忘却了培养精神或树人的‘另一半教育’，…… 要把忘却了的‘一半的教育’置于首位……”这个忘却了的‘一半的教育’指的是什么？您是如何理解和把握的？请用德慧智教育理念分析一下。

 

这一周课堂继续学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》上半部分内容，课堂播放了“幼儿生命时期，是充分提升后天智识，大量记忆储存后天知识，全面认识、了解、掌握一切有相世界事物的最佳生命时期 ”这部分内容的录音，后学员进行了讨论，这两天参加讨论的学长有：智柔、同心圆、观恒、天河水、辅物、易达、观妙、当下做起等8位学长，还有一些学长因麦没声音而没有发言，也有学长在课堂公屏发言和提问。大家结合思考题和德慧智教育理念展开了热烈的讨论，每位学长的发言都有一定的深度、高度和广度，能结合具体案例从不同的角度和侧面阐释了德慧智教育理念中幼儿养性的科学性和实用性，强调了三因理论整体把握的重要性和现实意义，以及重视家庭、学校、社会教育的重大意义。发言都很积极，很到位，对大家都有很大的启发和教育作用，值得学习和借鉴。课堂人气也逐渐上升，周四达138人，周五也达到了125人。

课后，德慧智课堂管理人员及时进行课后总结和反思，肯定了课堂中管理人员带头发言，及时答复学员的提问，以及思考题命题的丰富等值得继续发扬的地方，也指出了课堂中播放录音应提前准备和试播等一些需要改进的细节问题。

 

                             德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                             2013-10-12

 

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德慧智网络课堂2013年第45周小结（2013年11月7日—11月8日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《周易》

20:00---21:30学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》下半部分

21：30下课

学习方式：播放录音+学员讨论

值班人员：

周四：无忧、了了、上善水 、德道子、慈恩、听涛、闲云

周五：玉慧、朴实、玉静、石头、道行天下、心平 、无极

 

思考题：

一、“先识字，后艺文”对幼儿智慧开发有什么意义?您有这方面的实践体会吗？

二、仁德是五德之首，您是如何培养孩子仁德心的，有什么经验和教训吗？

三、分析现代社会中成长起来的一代又一代享乐族、啃老族、负心族的病根究竟在哪里？应该如何补救呢？

四、现在许多学生只会抄袭文章、却不会自己书写文章，您觉得关键原因是什么？如何才能从小培养他们良好的阅读和写作习惯呢？

五、古代汉文化早期教育的两件法宝是什么？现代教育能适用吗？请结合实例谈谈您的认识。

六、您有幼儿养性教育的经验和体会吗？请您分享一下。

 

　　　这一周是学习讨论《德慧智经典诵读讲义九》下半部分内容的最后一周，课堂播放了“五、德慧智教育婴幼智育识字始”这部分内容的录音20多分钟，后学员进行了讨论。这两天参加讨论的学长有：无忧、了了、秦州龙、心雨、辅物、听心、心灯、朴实、德明等9位学长，还有一些学长由于麦没声音而没有发言，也有一些学长在课堂公屏进行了文字交流和分享。大家排麦积极、发言紧扣主题。特别是针对许多学生只会抄袭文章、却不会自己书写文章的现状展开了热烈的讨论，深入地分析了其原因及造成的后果，突出了婴幼儿经典诵读及识字教育的重要性和必要性，并且把德慧智教育婴幼智育识字的理论融入案例中，具有较强的说服力和感染力，课堂基本达到了预期的学习讨论目的。

　　　课后，德慧智课堂管理人员及时进行总结和反思，肯定了大家的奉献精神，对课堂记录整理时间等进行了强调。

　　 

　　                           

 

                                               德慧智教学处（乖乖雨儿）

                                                        2013-11-9

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德慧智网络课堂2013年第48周小结（2013年11月28日—11月29日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《黄帝四经》

20:00---21:30学习讨论《师资教育与家长教育仁爱篇》

21：30下课

学习方式：诵读+讨论

值班人员：

周四：无忧、了了、上善水、金子、德善0、金蝉子、闲云

周五：修德00、朴实、似水、德道子、慈恩、听涛、无极

思考题：

一、仁的定义和特征是什么？请谈谈您对此的理解。

二、仁德富足和丰厚的人，在人生观和道生观表现方面，在生理功能和体征方面都有哪些特征？您能否举例谈谈与这些人交往的感悟？

三、仁德缺失有哪些表现？请您对照检查自己，您还有哪些缺点和不足？应如何培补？

四、缺失仁德之慈之爱的常见表现有哪些？您在学习、生活、工作以及教育孩子的过程中，最容易犯的失慈失爱的表现是什么？您是如何改善的？

这一周，德慧智网络课堂继续学习讨论导师的《师资教育与家长教育仁爱篇》，先由主持人诵读40分钟左右，再进行课堂讨论。这两天参加讨论的学长有：无忧、秦州龙、了了、当下做起、修德00、辅物、听心、德道子等8位学长，大家紧紧围绕思考题不仅对仁德定义、特征、生理机制等理论的探讨进一步深化，还结合自身实例，对照检查分析自己仁德不足的表现、原因及今后努力的方向和措施进行了分享。对大家有一定的帮助和启发，使大家充分认识到仁德的重要性，认识到仁德对自己健康、命运顺遂等重大影响，也充分认识到德慧智经典诵读教育对培补自己仁德的重要作用。课堂基本达到了讨论的目的和效果。

    课后，德慧智网络课堂及时进行总结，对这两天的课堂运行情况进行了回顾，肯定了值班管理人员负责任的态度和课堂发言积极主动的主人翁精神，并提醒下个星期的值班人员早作准备，积极参加周日晚的备课会。会后，闲云学长对管理员如何在课堂发图片进行了培训。

 

                     德慧智教学处（乖乖雨儿）

                               2013-11-30

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德慧智网络课堂2013年第51周小结
（2013年12月19日—12月20日）

 

课堂学习安排：

19：20 -- 20:00接龙诵读：周四诵读《德道经》，周五诵读《周易》

20:00---21:30学习讨论《师资教育与家长教育仁爱篇》拓展辅导（一）

21：30下课

学习方式：播放录音+讨论

值班人员：

周四：无忧、了了、上善水、德道子、慈恩、听涛、闲云

周五：修德00、朴实、似水、石头、道行天下、心平、无极

思考题：

一、如何从有为而治和无为而治这两方面来修养仁德和信德？您是怎么做的？

二、在我们身心之中真正建立仁德，就要高度重视对于信德信仪的培养。请您运用老子的一元大系统论结合自身谈一谈应从哪些方面确立自己的信德信仪？

三、请您谈一谈对“内修信智礼，外用义与仁”的理解。这句话对我们建立仁德有何指导意义？

四、怎样才能使我们外在的仁爱之行自然流露？您有哪些切身体会？请分享一下。

五、仁德阳木，必须深植在深厚的信土之中，还需要阳水的滋养，心中阳光的照耀。这说明我们在修持仁德时，应从哪些方面入手？请结合实践谈谈您的体悟。

六、汉代是以孝治天下，现在许多地方也开展了孝道教育，却往往收效甚微，为什么？如何改变？请谈谈您的认识和体会。

本周，德慧智网络课堂学习讨论《师资教育与家长教育仁爱篇》拓展辅导（一），课堂首先播放了录音，然后进行了讨论。周四发言的有：灵虚子、德道子、听心、德明、开心、茯苓、道行天下7位同学，周五发言有：修德00、秦州龙、心平、开心、无忧、自正、阿甘、德明、辅物9位同学，并且好多同学在公屏上进行了文字交流。课堂排麦积极，讨论热烈。大家结合导师的拓展辅导以及思考题的内容，联系自身的实际，从不同的角度、高度分享了自己的体会。有的偏重理论，有的侧重实例，有的深入浅出，有的简单朴实，不同风格的分享丰富了课堂讨论。

振奋人心的是导师在百忙中再次光临课堂，对参与课堂讨论发言精彩的学员进行了文字点评，给予了肯定和鼓励，也给大家指明了努力的方向和目标，给课堂带来了新的温度和热度，也给德慧智网络课堂所有管理员带来了压力、动力和激励。在导师的影响下，课堂人气大增，周四德慧智网络课堂加上转播的道德之源课堂人数最多时达到223人。

课后，德慧智网络课堂进行了总结。大家共同感恩导师近段时间频频莅临课堂进行指导，在这寒冷的冬天如阳光般地照耀、温暖着每个学子的身心。由于导师光临造成了一些主持人的紧张和压力，也有些失常表现，大家也进行了检讨和反思，希望以此为契机不断完善和提升自己，更好地为课堂服务。

周六下午，清静自然、闲云、赤子归心三位同学在德慧智网络课堂进行了管理员基本操作的培训，感恩他们的辛勤付出！

 

                      德慧智教学处（乖乖雨儿）

                          2013年12月21日